《游戏泥土》教学设计.doc

《游戏泥土》教学设计 《游戏泥土》教学设计 　　一、教材分析： 　　泥土是孩子天性最愿意接触的玩具之一，利用泥土开展的游戏活动会让无数孩子着迷、沉醉。在玩泥的过程中，孩子凭借自己对原始材料的天然处理能力及游戏式的创作方式，将智慧通过手传达到泥土上，感受泥土的芬芳，体验创作的乐趣。孩子对泥土的探索与表达，最容易也是最直接展现出孩子的想法和内心世界。然而随着城市化进程加快，自然离孩子越来越远，孩子亲近泥土的机会也越来越少，鉴于此，我们开展了《游戏泥土》美术校本课程活动。通过玩泥游戏，引导学生感受泥性，培养学习泥塑的兴趣，同时渗透团、揉、捏、压、堆等泥塑的制作方法。 　　二、主题内容：体验泥性 　　三、课时安排：1课时 　　四、授课对象：一年级 　　五、教学目标： 　　1.认知目标：认识泥土，了解它的用处和特征。 　　2.能力目标：学会和泥做游戏，探索泥土的玩法，培养孩子的创造性。 　　3.情感目标：培养泥塑学习的兴趣并养成爱探究的好习惯。 　　六、重点难点： 　　重点：探索泥土的玩法。 　　难点：把握泥土的粘稠度。 　　七、教学准备： 　　泥、一只小盆、一只泥工板。 　　用泥捏成的物品若干、资料。 　　八、教学过程： 　　1.认识泥土，了解它的用处。 　　用三块布分别包住铅球、垒球、泥球，让学生摸一摸、抱一抱、闻一闻，猜猜是什么? 　　猜到后请3位小朋友给大家介绍它们的不同 　　观察泥土，提问：泥土是什么颜色的?泥土有什么用处? 　　揭示课题：《游戏泥土》 　　2.观察感受泥土，探索其玩法。 　　请一位孩子上台摸一摸泥球，说说这泥球给你的感觉。 　　孩子自由玩泥，初步探究玩泥的多种方法。 　　在自由玩泥的过程中引导孩子讨论泥巴的特征。 　　3.体验泥土，学会和泥玩游戏。 　　提问：小朋友都玩过橡皮泥对吧?我们可以用橡皮泥做哪些东西呢?那么，我们可不可以用这种泥来做东西呢?现在就让我们来试一试。 　　学生小组合作，自由尝试，总结玩法 　　部分孩子发现泥太干，我引导孩子运用已有经验，让孩子一点一点加水，和匀，而且加水时要控制住量，让孩子轻松把握泥的粘稠度。 　　教师和孩子利用泥土开展游戏：“小手在哪里”在泥巴上压上自己的小手印。 　　4.游戏泥土，教师巡回指导。 　　5.总结认识、制作一些泥制品。 　　出示教师事先做好的一些物品让孩子欣赏。 　　师：小朋友知道它们是用什么材料制作出来的吗? 　　师总结：它们看起来不像泥，是因为聪明的工人叔叔在制作的时候，加入了一些别的材料，再加上高温等很多特殊的工序，才做出这么漂亮的工艺品来。 　　6.活动延伸。 　　让孩子在家里找一找，哪些物品是用泥土制作的; 　　搜集相关资料，让孩子初步了解制陶工艺。 　　一、教材分析： 　　花瓶是我们生活中十分常见的一种器皿，多为陶瓷、玻璃、塑料、木头制成，名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物。花瓶作为生活装饰的一部分，在造型上也十分多样，体现人们对生活的美好向往。本课以花瓶为载体，通过风格各异的花瓶欣赏，丰富学生的视觉形象，并让学生以陶泥为材料，以泥条盘筑的方法制作一个立体造型的花瓶。本课特别强调对花瓶的结构表现、立体表现和装饰表现。强调把花瓶的口、颈、身等的主要特征加以组合的立体表现，并在花瓶上装饰图案，构成不同的视觉效果，以取得较佳的造型外观，增添花瓶的艺术光彩。 　　二、主题内容：体验泥性 　　三、课时安排：1课时 　　四、授课对象：一年级 　　五、教学目标： 　　1.认知目标：通过观察了解并掌握花瓶的造型,运用泥条盘筑的方法制作。 　　2.能力目标：学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的动手能力和泥塑能力。 　　3.情感目标：通过制作陶泥花瓶，培养学生的立体美感和装饰美感。 　　六、重点难点 　　重点：泥条盘筑的方法制作立体的花瓶造型。 　　难点：对花瓶的造型和纹样装饰的独创性表现。 　　七、课前准备： 　　陶泥、一个转盘、一个小盆 　　陶泥、一个转盘、做好的泥塑花瓶若干、资料 　　八、教学过程 　　1.创设情境，导入新课 　　拿出课前准备的泥塑花瓶。问：这是什么?今天我们就来制作一个新颖的花瓶。 　　我有一个问题想考考大家，同学们你们看看老师今天带来的这几个泥塑花瓶，都运用了我们以前介绍过的哪些方法完成? 　　小结：每一种成型方法都有自己的特点，做出来作品也各有特点，今天我们就尝试用泥条盘筑的方法做一个立体的新颖花瓶。 　　2.欣赏花瓶，探究特征 　　通过欣赏花瓶图片，初步感知花瓶的造型。 　　通过比较欣赏花瓶图片，了解花瓶的共同结构特征，认识花瓶由口、颈、耳、肚、底等部分组成。 　　通过深入欣赏和分析，了解不同花瓶的外形特征和装饰花纹，而这些装饰花纹都装饰在花瓶的哪个部位? 　　3.探究方法，学习制作 　　学习造型步骤： 　　①老