学习环境的影响事例.docVIP

　　 　　篇一:《创造一个轻松愉快的学习环境》 　　创造一个轻松愉快的学习环境 　　传统的教学模式和方法，总是教师一言堂，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习生，也无非把自己当作知 识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至两极分 化，教学质量不佳。 课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。 为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快， 目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮， 版面设计要合理醒目等。 　　为了淡化传统教学给人们的印象。要寓教于乐动静结合学用结合师生配合。 课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行 课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教 学前的预热活动。 　　英语有一则谚语说，良好的开端，就是成功了（a good beginning is half done），导入新课 要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观 教具和演示开始。教学中，不能课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。要善于用教室的人和 物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景 学生才印象深刻、声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重，（即繁琐、杂乱、 重复）。要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。只有这 样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的成功欲，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同 水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦 学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完 整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个 新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。 　　篇二:《语文学习环境的营造》 　　考籍号: 　　题 目: 　　专 业: 　　地 址: 　　自考本科毕业论文 姓 名: 指导教师: 联系电话: 邮 编: QQ 号: 　　2020-2-21 　　目录 　　摘要…………………………………………………………………………………………2 关键词………………………………………………………………………………………2 一‘语文概述、学习环境概述…………………………………………………………2 　　（一）语文概述……………………………………………………………………………2 、(二)学习环境概述………………………………………………………………………2 二、语文学习环境存在的问题及原因…………………………………………………3 　　三、营造一个轻松愉悦和谐的听、说、读、写环境…………………………………5 　　（一）学生愉快的听说环境……………………………………………………………5 　　1、课堂听力环境的营造…………………………………………………………………5 ２、课外听说环境的营造…………………………………………………………………6 　　（二）学生广泛的阅读环境……………………………………………………………6 　　1、自主学习化阅读环境…………………………………………………………………6 　　2、让图书馆遍地开花……………………………………………………………………7 　　3、阅读就是生活，生活就是阅读………………………………………………………7 　　（三）学生流畅的写作环境……………………………………………………………7 　　1、优化校园环境…………………………………………………………………………8 2、优化阅读环境……………………………………………………………………………8 　　3、学会观察练笔……………………………………………………………………………8 　　4、开辟发表园地……………………………………………………………………………9 　　四、结束语……………………………………………………………………………………9 注释……………………………………………………………………………………………9 　　参