充分利用红色资源扎实开展红色教育重排版.doc

PAGE PAGE 3 充分利用红色资源 扎实开展红色教育 安陆市赵棚中心学校 杨学全 改革开放30多年来，广大农村发生了天翻地覆地变化，农民的生活水平显著提高。大部分农村青少年在家庭比较富裕的环境中成长，没有受到任何劳苦、挫折，有一部分留守生更是娇生惯养。如果我们教育工作者不采取有效的应对措施，他们的人生观、价值观将会扭曲。 为此，赵棚中心学校针对我镇部分中小学出现的以上新问题 ，进行了认真地研究与探讨，最后决定深植赵棚红色的土地，以红色教育为突破口，实施学生的养成教育。赵棚镇位于安陆市的东北部，是一个革命老区。李先念、陈少敏等老一辈革命家在这里战斗、生活过多年，这里留下他们不灭的足迹。在他们带领下，赵棚人民抛头颅，洒热血，创造了一个个可歌可泣的动人故事。现在在赵棚镇政府西边的薛家山上矗立着一座高大的纪念碑，上面刻有由李先念亲笔写下的“赵家棚抗日烈士纪念碑”，是省级爱国主义教育示范教育基地、省级国防教育基地。 我们充分利用红色资源，并把红色教育赋予时代精神，使广大青少年能忧国忧民、挑战自我、刻苦耐劳、奉献社会。红色教育能让红色土地教育下一代，让烈士的鲜血滋养下一代，让革命老区精神象接力赛一样一棒一棒薪火相传。我们各中小学经过一年多的实践，取得了一定的经验，具体做法汇报如下： 一、挖掘红色教育资源，充实红色教育内容。 2010年新春伊始，赵棚中心学校就组成红色教育专班，我们还邀请到当地的老干部、老战士、老艺人、烈士的后代加入之列。他们通过近两个月走家串户，实地考察，搜集整理等形式，充分挖掘当地的红色教育资源，充实红色教育的内容。 1、收集整理当地流行的红色歌曲。 我们利用请到的“四老”，即：老干部、老战士、老艺人、老党员，让他们把流行的红色歌曲的词写出来，再让他们唱出来。针对他们普遍文化程度不高的这一问题，我们又请来学校的优秀音乐教师参加，组成“红色歌曲整理组”，在尽可能保持原生的东西基础上，进行改编，并对每一首歌进行谱曲，便于推广和伴奏。如：流行较广的歌曲《对花》，其中就有这一段：“你说呀，是什么花开花满池塘啊！什么人行为丧天良？什么人啦领导我们得解放。我说呀，是荷花开花满池塘啊！日本人行为丧天良，毛泽东呀领导我们得解放。”通过对歌的形式，一问一答，优美动听，能让学生明知一些道理与知识，也受到教育。我们针对中小学生年龄小，最大的学生出生时，中国改革开放近二十年的这一特点，我们又加了一段，“你说呀，是什么花开花满园香啊！什么人领导咱们改革开放，什么人啦劳动致富喜洋洋。我说呀，是桂花开花满园香啊！邓小平领导咱们改革开放，老百姓啦劳动致富喜洋洋”。让学生知道邓小平是中国改革开放的总设计师。目前，我们总共搜集整理6首流行当地的红色革命歌曲。 2、收集整理当地流传的红色故事。 我们通过“四老”和烈士的后代的讲述，由“红色故事整理组”负责进行整理，现以整理出53个红色故事，并编辑出版成书，书名为《烽火赵家棚》。我们的编辑在书中对故事进行分类：（1）抗日战斗故事：薛家山骚扰战、血战勇士邓立凡、难忘汪家医药铺等（2）揭露日本罪状：土桥残案、吉阳山下枪杀案等；（3）开展生产：汪立波亲修汪公大坝、司令车水、千塘百坝等。 3、考察确定当地红色遗址。 通过“红色遗址考察组”近半个月的走访与实地考察，现已确定5处红色遗址。它们分别是：（1）吉阳山古战壕。现在战壕清晰可见，并留有当时使用的土炮一门，现锈迹斑斑。（2）赵家棚老街地下联络站。（3）祝家独屋国共谈判地。（4）张家祠堂（汪立波成立赵棚地区第一个党支部所在地，也是李先念来赵棚与汪立波第一次见面的地方）。（5）汪公大坝（汪立波组织兴建）。 4、成立红色教育宣讲团。 利用当地的人力资源，组成红色教育宣讲团，为每位成员颁发聘书。我们对宣讲团的成员进行了认真地筛选，从“四老”中选出了有一定文化程度、有一定演讲能力的老干部江兴义、老战士邓立凡、老党员叶培风、老文艺工作者赵苏清；从烈士后代中选出叶先树、叶小东等。 二、打造红色校园文化，营造红色教育氛围。 学校是我们教育下一代的重要场所，是我们教育下一代的主阵地。因此，我们要求各学校打造与本地红色老区相适应的校园文化，营造良好的红色教育氛围。2010年3月，各中、小学经过认真讨论、反复酝酿都制定了各校的《红色文化校园实施方案》。我们经过一年多的努力，现已初见端倪。主要特点如下： 1、红色长廊。 现在，各中小学都建有新的文化宣传长廊，主要以红色教育为内容。根据学生不同年龄特点，形式上也有所不同。小学主要以图画和小故事的形式出现，并做到图文并茂；中学主要是以发生在我们附近的事件，并配感人的语言，催人奋进的话的形式出现。根据赵棚镇范围的不同区域，发生不同的革命事件和烈士的籍贯，我们各校选择发生在距自己学校最近的人和事作为素材。如：镇中心小学和镇初级中学就