写一写丰富多彩的世界.docVIP

　　 　　篇一:《还学生一个丰富多彩作业世界》 　　还学生一个丰富多彩的作业世界 　　[摘 要]地理新课程标准提出“满足学生不同的地理学习需要。构建富有多样性的、选择性的地理课程”的要求。本文从如何设计地理作业、设计何种地理作业的角度提出了一些看法。设计有差异性的、形式多样的地理作业，设计生活中的地理作业，改变学生的被动作业为主动作业，还学生一个丰富多彩的地理作业世界。 　　[关键词]地理作业；差异；形式；生活 　　传统课程和教育下的作业剥夺了学生的学习兴趣，淹没了学习者的个性，成为学生的累赘和包袱。那么在新课改下如何设计或选择地理作业呢? 　　一、设计差异性的地理作业 　　1 因人而异的地理作业 　　传统的地理作业的布置是“一刀切”。而学生的身心发展是有差异的。同样的作业，不同学生完成所需的时间不同，所以就不能满足不同学生不同的学习需要。 　　1设计分层的地理作业 　　为让不同层次的学生都能获得成功的体验，可以布置“分层地理作业”。①基本题检验学生对基础知识和基本技能的掌握。②扩展题培养学生的地理知识迁移能力。③创新题培养学生地理创新能力。 　　这三个层次的作业可适合学习特困生、中等生、优秀生。经过一段时间，发现不同层次的学生完成自定的作业不再有困难；更多的 　　篇二:《第一单元丰富多彩的化学世界》 　　第一单元 丰富多彩的化学世界