语文S版五年级语文下册课件 左公柳 1.ppt

? 左公柳，因清末封疆大吏 左宗棠而得。 ? 左宗棠在十九世纪六十年 代从京城赴新疆伊犁，衔令平 定分裂分子阿古柏，夺回了属 于我们的许多土地。有识之士 左宗棠及其随从，一路沿丝绸 古道西行，一路栽种柳树，以 至他们栽种的柳树成为当世和 久远后来的风景树、绿化树、 阴凉树。当地群众为了纪念左 宗棠的功德，而将其栽植的柳， 亲切地唤作“左公柳”。在茫 茫的戈壁，在坦坦的河谷，在 起起伏伏的沟壑，左公柳岁岁 年年，经受着炎炎红日，经受 着烈烈漠风，经受着颗颗沙壤， 以极大的忍耐性，延续着绿色， 延续着生命，延续着歌唱。左 公柳，是旱荒里的风情万种。 左宗棠（ 1812 ～ 1885 ）中国晚清军政重臣，湘 军统帅之一，洋务派首领。字季高，一字朴存， 号湘上农人。湖南湘阴人。 1832 年（道光十二 年）中举。 1851 年（咸丰元年）太平天国起义 后，先后入湖南巡抚张亮基、骆秉章幕，为抗拒 太平军多所筹划。 1856 年，因接济曾国藩部军 饷以夺取被太平军所占武昌之功，命以兵部郎中 用。 1860 年，太平军攻破江南大营后，随同钦 差大臣、两江总督曾国藩襄办军务。 慷 慨 湘 棺 戈 屹 淌 学习生字 走廊 纤巧 戈壁 拱手相让 慷慨激昂 腹地 疲惫 谋划 策略 携带 屹立 流淌 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 读读写写 第一部分（第 1 — 3 自然段） 描绘玉门 关外的柳树那高大挺拔的形象。 第二部分（第 4 — 13 自然段） 记叙导 游讲述的左宗棠的故事。 第三部分（第 14 自然段） 抒发“我们” 对左公柳的景仰、歌颂的情感。 这棵塞外的柳树，与内地湖畔河 边的依依柔柳大不相同。内地的柳树 枝条纤巧柔软，楚楚动人。这里的柳 树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生 长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树， 大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！ 导游觉察到我们动情了，便平静地告 诉我们这树叫左公柳。左公柳？我们 感到更惊异了。导游微微一笑，向我 们讲起了这种树名背后的故事： 承上启下 左公柳的名字由来： 左宗棠不仅谋划如何收复新疆失地的策略，而且还思索 如何建设新疆的举措。在征战中，他深感茫茫戈壁没有 绿阴的困苦，便率领部队植树造林。他的湖湘子弟兵既 是战斗之旅，也是植树大军。人人随身携带柳树苗，一 路走一路栽，前营栽罢后营管，并且动员百姓分段看管。 终于在千里戈壁种下片片树林，形成一道‘连绵数千里 绿如帷幄'的塞外奇观。这些柳树不但成了收复新疆失 地的见证，而且还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。 人们为了纪念左宗棠，便将这柳树称为左公柳。 它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树 叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯， 那在同沙漠进行生死较量中流淌着的 顽强的生命力 …… 饱含赞美之情 这哪里是一株普普通通的柳树？ 它分明就是爱国将士们不屈不挠、 坚韧顽强的精神之树！ 作者用反问及设问的修辞方法，进一步提升了贯 穿全文的“大柳树”的形象：它不是普通的刚强 之树，而是特殊的精神之树。这精神就是像左宗 棠那样的爱国将士们身上所表现出来的满腔爱国 热忱。 “ 左公柳”既指生长在千里戈壁滩 上的大柳树，更指为保卫新疆和建 设新疆作出了巨大贡献的左宗棠。 “ 这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有 英勇无畏、压倒一切困苦的气势！” “他以身报国的忠义之举和满腔的爱 国热忱折服了满朝文武。” 叙议结合 1. 背诵自己受感动的段落。 2. 搜集整理左宗棠的其他事迹资料。 作业： 戈壁