登高优秀教案.pdfVIP

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精品文档 《登高》 杜甫 【教学目标 】 1. 了解杜甫生平、本诗的写作背景。 2. 在吟诵的基础上,体味本诗情景交融、气象宏伟的艺术特点, 理解“一切景语皆情语” 。 3. 感受诗人深沉的痛苦与忧思。 【教学重点 】 在理解诗意的基础上,品味鉴赏诗歌语言,了解此诗情景交融、 气象宏伟的艺术特点。 【教学难点 】 引导学生把握诗人情感,感受诗人悲凉的内心世界。 【教学时数 】 一课时 【导入】 通过颁奖词的形式进行导入。 同学们都看过感动中国吧, 里面那一段段的颁奖词让我们记忆深 刻。老师今天也来说一段颁奖词,同学们来猜猜他是谁呢? 他,如漂泊浮萍;自烟云中走来,细数着大唐的繁华和颓废,以 血泪撰写辛酸人生。他,如苍鹰暮年,从离乱里退去,看尽了人民的 疾苦和哀伤,一怒火锻造不朽诗篇。 “会当凌绝顶,一览众山小”,他 年少豪气万丈的呼喊; “穷年忧黎元,叹息肠内热 ”, 是他忧国忧民的 真实写照。青丝转白发,心未冷,梦未碎,国天下在心头。历史的洪 。 1欢迎下载 精品文档 流汹涌,他璀璨的光芒不灭;且行且吟,永恒的脚印,烙印在后人的 心中。 对,他就是杜甫,我们今天要学的课文《登高》 ,就是他的一首, 被誉为“古今七言律第一”的旷世之作。 【诗人简介 】 1、杜甫的生平经历 杜甫 (712~770)唐代诗人。字子美。 祖籍襄阳(今属湖北) ,生于河南巩县。因曾居长安城南少陵,自称 “少陵野老”,后在成都被严武荐为节度参谋,检校工部员外郎;后 世称之为杜少陵,杜工部。其诗深刻反映社会现实,因此被称为“诗 史”,他亦被称为“诗圣” 。 杜甫出生在“奉儒守官”并有文学传 统的家庭中,是著名诗人杜审言之孙。 7 岁学诗, 15 岁扬名。 20 岁 以后可分 4 个时期。 (一)玄宗开元十九年 (731)至天宝四年 (745), 杜甫过着“裘马清狂”的浪漫生活。曾先后漫游吴越和齐赵一带。其 间赴洛阳考进士失败。天宝三年,在洛阳与李白结为挚友。次年秋分 手,再未相会。 杜甫此期诗作现存 20 余首,多是五律和五古, 以 《望 岳》为代表。 (涉世不深) (二)天宝五年至十四年( 746-755),杜甫困守长安,穷困潦 倒。他不断投献权贵, 以求仕进,但均无结果。 直到天宝十四年十月, 安史之乱前一个月, 才得到小小的参军之职。 仕途的失意困顿和生活 的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦难, 使 他逐渐成为一个忧国忧民的诗人。 创作发生了深刻、 巨大的变化。《奉 赠韦左丞丈二十二韵》 《丽人行》、《兵车行》、《出塞》。 (忧国忧 。 2欢迎下载 精品文档 民) (三)肃宗至德元年( 756)至乾元二年( 759),安史之乱最 盛。杜甫也尽历艰危,但创作成就很大。长安陷落后,他北上灵武投 奔肃宗,但半路被俘,陷贼中近半年,后冒死从长安逃归凤翔肃宗行 在,受左拾遗。不久因直谏忤旨,几近一死。长安收复后,回京任原 职。 758 年 5 月,外贬华州司功参军,永

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