特殊儿童心理与教育共69页.pptVIP

美国特殊教育的发展 ? 1817 年，加劳德特（ Thomas H. Gallaudet ）等人 在哈特沃特 (Hartfood) 创立了美国第一所聋校； ? 1832 年，马萨诸塞州建立了盲人教养院 (Massachusetts Asylum for the Blind) 。 ? John D. Fisher, Dr. Samuel Gridley Howe Tomas H. Perkins 与柏金斯盲人教育研究所。 ? 1846 年， 林肯批准建造 Gallaudet College ? 1879 年，美国国会拨款建立盲文印刷所。 ? 1914 年， Charles S. Berry 建立第一所特殊教育师 资培训学校 , 到 1967 年，由超过 400 所大学提供特殊 教育师资培训课程。 ? 20 世纪 70 年代，“正常化思想”引发了 “回归主流”运动。 ? 20 世纪 90 年代，“回归主流”运动发展成 为“全纳教育”的思想。美国将这种观念的 变化写入其宪法，贯彻到特殊教育活动中。 （二）我国特殊教育的发展 ? 古代中国特殊教育 1 、起源早 : 尚书记载，尧舜禹时期就有，周教“瞽矇” 2 、教育对象较广泛：残疾儿童、超常儿童 3 、私人办学，个别教育； 4 、思想基础： 大同的理想主义 仁爱的伦理思想 强不执弱、富不辱贫的道德观 轮回报应的宗教思想 旧中国特殊教育的兴起 ? 标志性事件： – 1874 年传教士 威廉 . 穆恩 (Willian Moon) 在北京创立第一 所盲校 —— 瞽叟通文馆； – 1887 年梅理士 . 查理 (M. Charls) 在山东登州建立中国第 一所聋哑学校 —— 启喑学馆； – 1915 年 1 月，中国盲人刘先 在长沙创办了湖南导盲学 校。 – 1916 年 11 月，张謇建立了南通盲哑学校（南京盲人学 校前身） – 1927 年教育部建立了唯一公立的南京市立盲哑学校 （南京聋哑学校和南京盲人学校的前身） ? 1948 年： 42 所特殊学校，在校聋生 1726 人，盲 生 654 人，教职员 360 人。 特教综合 \ 台湾特殊教 育简介 \ 我國特殊教育發展歷程 (1).rm 五、特殊儿童教育的发展及其趋势 （三）特殊教育发展趋势 ? 特殊教育观念的变化：从医学到社会生态学的转变 ? 特殊教育范围的扩大：家庭的关键性作用 ? 政府的直接干预和特殊教育立法 ? 特殊教育一体化： ? 特殊教育与普通教育的一体化： 反标签化运动、残疾人权 利运动和回归主流运动 ? 学校教育、家庭教育与社会教育的一体化 ? 医疗养护、教育训练、劳动就业的一体化 ? 科学技术的发展给残疾人提供了帮助 ? 国际合作日益加强 特教综合 \ 台湾特殊教育简介 \ 我國 特殊教育未來 .rm ? 家庭教育模式 家 庭 儿童 邻 居 社 会 特殊儿童生活圈 1 、家庭教育模式 ? 家庭教育模式是将家庭作为教育基地，由接受过 最基本训练的特殊儿童的父母来承担主要教育任 务的一种教育模式。 ? 优点： – 自然轻松 – 家长的独特地位与儿童的熟悉 – 全体家庭成员的参与 – 经济 ? 不足： – 家长的专业知识与专业技能问题 – 对社会的隔离 – 儿童进步和成长可比性的缺乏 – 松散，家长间的交流缺乏 – 家长的教育态度与亲情负面影响 2 、训练中心模式 ? 依据： – 专业的支持 – 强化的教育 – 系统的教育计划 ? 训练中心：是按地域由政府或民间集资建造，有 固定的活动场所、专职或兼职的特殊教育专业人 员以及比较齐全的特殊教育设备。 ? 案例：海口市天翼特教培训中心 3 岁的脑瘫患儿萌萌，每周都会和爸爸妈妈一起来到乌市儿童医院的神 经康复科，与那里的医护人员一起兴高采烈地做游戏、学走路。在这做定期 的康复训练和治疗，萌萌现在已经可以扶着东西慢慢站立，慢慢行走，甚至 逐渐建立起了平衡。帮助萌萌进行康复训练的是乌鲁木齐儿童医院小儿神经 康复科的医护人员们，他们通过多年的努力探索，在治疗脑瘫、小儿癫痫及 惊厥性疾病方面积累了较多的临床经验。 乌鲁木齐市儿童医院小儿神经康复科成立于 2019 年 3 月 , 是新疆开展现代 小儿脑性瘫痪治疗最早的机构，也是目前乌市儿童医院的重点科室，设有小 儿神经内科病房、神经康复病房、专家及专科门诊，每年收治来自全疆各地 的患儿