市场调查课程设计.pdf

《市场调查》课程设计 一、课程介绍 （一）课程基本信息 课程名称：市场调查 课程编码：U0503010 适用专业：市场营销 课程总学时：54 理论学时：34 实践学时：18 先修课程：市场营销学；统计学 网络学习学时： 面授学时： 其他需要说明的情况： （二）教学设计思路与举措 1.专业人才培养目标分析 我校市场营销专业旨在培养应用型、创新型现代营销人才，培养具有良好的 公共道德和职业道德、有终身学习理念和持续成长能力、有团队意识和协作精神 的营销专业人才。通过学习学生能掌握市场营销学、广告学、公共关系学、市场 调查、渠道管理、连锁经营管理以及商务策划等方面的基础理论和基本知识，熟 练掌握商品销售和市场策划、市场细分的基本方法，具有分析和解决市场营销过 程中实际问题的能力。掌握市场调查的基本原理和技能是市场营销专业人才培养 的重要组成部分。 2.能力 （含通用能力和职业能力）需求分析 （1）通用能力 ①沟通与表达能力 产品营销的过程也是信息交流和传达的过程，和客户进行有效沟通从而获得 真实信息是营销的关键；在营销过程中，需要用自己的语言去感染、说服客户、 引导客户；良好的表达能力与沟通能力是市场营销专业学生核心能力。 ②洞察力 敏锐的感知用户需求特点的变化与市场趋势，才能抓住市场机遇；能察觉用 户对产品与服务的真实评价，正确预测出客户的行为反应，创造销售机会；市场 营销专业学生需要不断提升洞察力，为以后的营销工作奠定扎实的基础。 ③自我驱动力 对于市场上的任何困难，都会想尽办法克服，积极主动地开拓市场，需要强 大的自我驱动力，自我驱动力源于对成功的渴望，自我驱动力的培养需要学生积 极面对竞争、参与竞争活动。 ④持续学习能力 随着高科技信息技术的发展，当今世界瞬息万变，，在实际的企业营销实践 中需要随着科技的发展而不断地推陈出新。营销人员需要保持旺盛的学习热情， 持续学习，不断更新的业务知识，掌握更为先进的销售方法与技巧。 （2）职业能力 独立寻找顾客、开展商务洽谈、组织产品供应、签订销售合约；通过市场 调研进行市场供需分析、消费者行为和心理分析；在市场研究基础上进行产品策 划、渠道策划、市场推广策划等；能够开展人员分工、销售任务安排、营销队伍 建设等营销管理工作。 3.学情分析 （1）学生原有知识分析 《市场调查》课程是一门实践性的学科，应用性强，要求具有较好的数学基 础，具备较强的数字处理能力与分析能力，因此学生在学习数据分析方面存在一 定的困难.对概念、基本理论与操作方法的掌握需要一定的实践，在课堂教学中， 需要注重理论阐述与实践操作并重，通过操作深化对理论的理解。 （2）学生现有认知能力的分析 营销专业的学生接受新事物、学习新知识，改变自身状况的愿望强烈，对实 用性强的课程部分兴趣大，但理论学习动力不足，应该进一步培养学生的阅读能 力、观察力、思维能力、分析问题的能力。 （3）学生原有生活经验的分析 市场营销专业学生虽然广泛参与社团工作，但合作的意愿与技巧不足，需要 提高组织能力和团队合作能力。 4.课程在专业课程体系中的定位和目的 《市场调查》课程是市场营销专业的核心课程，市场调查作为企业获得市场 信息的主要工具和改善营销状况的基础手段，是随着市场经济的不断发展和完善 而发展起来的，通过科学的调查方法，掌握准确的市场信息，已经成为企业提高 决策能力、提高管理水平，合理整合企业内外资源，从而提升企业整体竞争力的 关键因素。通过教学，使学生充分认识市场的性质、特点及其活动，明确市场调 查在企业经营管理中的重要作用，培养学生深入实际注重调查分析研究的优良作 风，提高学生分析问题、研究问题、解决问题的实际工作能力。市场调查是市场 营销专业学生必须掌握的基本技能，也是学习策划、广告设计、渠道管理等专业 课程的基础，市场调查课程是市场营销专业人才培养方案的核心组成部分。 5.教学设计思路、理念与举措 教学设计贯彻以学生为中心，以项目为载体，以任务为驱动的原则，课程设 计包括四个环节，即：确定课程目标，构建课程模块、选择教学内容，设计教学 项目、设计考核方案。 1 确定课程目标 从专业人才培养目标对课程的要求出发，根据