《是谁嗯嗯在我头上》教案新部编本.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《是谁嗯嗯在我头上》 活动目标： 1、在阅读童画的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知 识，感受故事的诙谐、幽默。 2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。 3、学习叠词：如：长长的、白白的、白茫茫、黑乎乎 ，了解叠词是形容词。 4 、句子：会用“、、、、又、、又、、、、”的说话。 活动准备： 故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》 改编自《欢乐颂》 （歌词附后） （准备音乐） 活动过程： 一、导语：小朋友，今天老师给你们介绍一位新朋友， 它是谁呢？ （师拿出书来， 盖住书的名字） 你们来看， 哦，原来是一只 鼹鼠，它就是这本书里面的小主人公 。 那这只小鼹鼠会给我们带来什么样的故事呢？那就让我们先看一下图画书， 然后 再回答下面的问题吧！ 二、 完整欣赏图画一次，感受故事的诙谐、幽默。 提问： 1、那个小朋友知道老师故事里的“嗯嗯”说的是什么呢？ 2、那故事里的小鼹鼠在干什么？ 3、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？ （如果幼儿回答不出，教师要示范引导， 如对话很有趣。）他是怎么问其它小动物的？ （请你们来学一学），其它动物又是 怎么回答的？（请你们也来学一学） 三、欣赏图画第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。 教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用 语言描述。 (引导孩子学习用“又、 、、又、、”说话。 ) （1）掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（ 板书：长长的 ，土黄色的嗯嗯）刚 才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？ （2）鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？ （又湿又黏的白色 ） 板书：又湿又黏 （3）马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯） 板书：又大 又圆 （4）野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯） （后面依次类推）小鼹鼠的呢？（ 板书： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 小小的、黑黑的 嗯嗯） 教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的 呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了） 四、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。 （1）提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上， 我们应该解在哪里呢？ （可以提出有时候在外面玩， 附近没有厕所时有什么办法 供幼儿讨论） （2）引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？（图片内 容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等） （3 ）根据幼儿答案可制定相关规则是孩子养成有很好的习惯。 五、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。 （放《欢乐颂》的音乐） 附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐 乐身体棒。 活动