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《投掷轻物》教学反思五篇 二年级的学生在扔飞机时有手臂的自然后引和向前的一个“鞭 打”动作。学生在扔飞机练习或比赛时为了使自己的飞机飞的更高更 远或时间长，那么他的后引幅度一定大、 “鞭打”动作一定也会快的。 由于是纸飞机， 所以学生只有用手指捏而不可能握的。 我们来思考一 下投掷教材它的整体性。 可以说投掷这一教材从小学的扔沙包、 掷垒 球开始它一直延续到了高中与大学的铅球的教学 （是一个循序渐进的 过程）。我们知道无论是小学的垒球还是后来的铅球，在教学上我们 都是用手持的，而不是用手指捏的！ 再者，从力学角度分析，我们都知道如果力在某一方向通过物 体的重心， 那么物体才会在这个方向上通过最远的距离 （排除外界因 素）。而用手捏沙包来进行投掷的练习，在出手的刹那间，沙包可有 很多种运行的方向 （接近360 度，在学生练习时我们也可以发现的） ， 这是由于捏沙包的一角这种不固定性因素所造成的， 所以要使力在正 确的投掷方向（通常所说的前上方）上通过是很难控制的，可以说几 乎无法控制的（这要看学生什么时候松手了）！因此这无形中就增加 了教学的难度！ 课的主要的教学内容是投掷轻物，主要目标是让学生初步学会 肩上屈肘向前上方投出的方法。在日常生活中，学生虽有接触，但对 投掷技巧还缺乏经验， 所以在这一节课目标实现当中有点难。 本节课 是 运用毽子让学生去进行投掷练习，运用这些小器材使学生体验 体育无处不在，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。 我一直觉得想要上好一堂课，必须正确处理好教学关系，充分 发挥教师的主导作用， 为学生创设良好的合作学习氛围， 充分调动学 生学习的创造性、主动性和积极性，加强对学生的指导，提高学生自 学自练能力，给学生提供自主学习的空间；课堂组织要合理、紧凑、 连贯、严谨、严密。然而说来容易做来难，在许多方面需努力争取有 好的收获。 上星期四上午第二节课，我上了一节《原地正面持轻物掷远》 一课。这堂课在师父裘松杰老师，还有崔老师，李老师的帮助下顺利 完成。整堂课上下来，总体课堂气氛活跃，老师融入学生之中，很是 融洽，另外上课各个环节的时间掌握也比较合理， 学生的练习密度也 很到位，我就反思下这堂课的不足之处，以便日后上课时引起注意： 一、在做准备活动的时候让学生跑完步后应进行原地踏步，让 学生稍微做下呼吸调整， 而不是马上立正， 这样不利于学生的健康发 展，也不符合运动规律。 二、本堂课最大的不足之处就是没有技术教学，用听课的其他 科目的老师来说就是让她来上这堂课她也能上，应该没有技术教学， 体现不出体育教师的专业性。 虽然这堂课不是新授课， 但是技术教学 还是要贯穿其中，强调正确动作，而不是为了扔而扔。 三、学生在练习时学生之间的距离太挤，导致课堂也很混乱。 毕竟还是二年级的孩子， 我们体育老师在上课的时候应该强调上课的 纪律性，安全性， 这堂课拿的是轻物，而以后拿的是沙包那不是更加 危险了吗？所以任何时候都应该强调距离，强调安全。 四、比赛时游戏规则执行不到位，好几个孩子在进行接力赛的 时候超过起跑线去接力， 导致比赛完之后很多孩子都发牢骚， 说谁谁 谁犯规，而我当时还没有注意到，影响孩子的比赛积极性。 五、器材准备不充分，基本部分第三环节让学生去打山坡上的 敌 人的“头”——气球，应该换成氢气球，这样有利于提高学生 的活动积极性， 也利于教师准备， 不会造成那天上课的时候绑气球的 绳子打结的情况。 以上是结合裘老师的指导以及自己的反思，希望能对以后的投