《田忌赛马》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 田忌赛马（第一课时） 教学要求： 1、理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。 2、懂得要善 于观察、思考才能想出好主意的道理。 3、有感情朗读课文 3--12 自然 段。能积累一些词语。 教学重点 ：有感情朗读课文，理解两次赛马的过程，从中领会要善于观察、思考 才能想出好主意的道理。 教学难点： 学生从孙膑献计中领会要善于观察、思考才能想出好主意的道理。 教学准备： 纸牌、课件 教学过程 ： [课前激趣 ] 玩纸牌 出示两组纸牌，红心 10、8 、4 ，草花 9、7、3 。上来的同学当然挑红心。 同学先出，结果老师总以 2 比 1 获胜。由此得出“在战争或比赛中，有时能以少 胜多，以弱胜强，关键是看弱的一方能否掌握主动权。 ” 一、揭示课题 (课件欣赏 ) 今天，我们就来学习一篇关于比赛的课文，是赛马。 2000 多 年前的战国时期， 当时齐国的贵族都很喜欢赛马， 有一名大将叫田忌， 他也特别 喜欢赛马。下面，我们就来学习《田忌赛马》这个历史故事。 板书课题 ：看了这个课题，你想获取什么信息？（大胆质疑） （田忌和谁赛马？ 赛了几场？怎么赛的？结果怎样…… ） 二、学习“两次赛马”部分 （一）检查预习效果 1、通过预习，有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？ （两次，每次三场） 2、课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛 马？ 学生快速浏览交流： 一（ 1—2） 二（ 13— 17） （二）自学这两部分 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 这两部分内容， 老师先不讲， 相信大家通过自学就能搞懂。 大家有没有信心 完成这个任务呢？ 1、出示学习要求： ①各人用自己喜欢的方式朗读 1—2 自然段、 13— 17 自然段。 ②同桌互相说一说田忌两次赛马的经过。 （可以按下面的句式，说一说田忌 两次赛马的经过。 第________次赛马的时候，田忌先用 _______对齐威王的 _______，接着用 _______对齐威王的 _______ ，最后用 ________对齐威王的 _________。由于 ________，所以田忌 __________。） 2、学生自学，教师巡视指导。 3、自学反馈： ① 指名讲述第一次赛马过程，教师演示课件。 学法指导：说的时候注意讲清楚谁的马对谁的马，结果如何。 ②