第3课《弘扬优秀家风》第二课时公开课教案和说课稿.pdfVIP

第 3 课《弘扬优秀家风》第 2 课时说课稿 王 园 一、设计理念 优秀家风是一个家庭或一个家族世代相传的风尚，是长期的生活实 践中不断形成的家庭文化，优秀家风中中华传统美德精粹，滋养了一代代 中国人。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和 谐的基础。本课设计力求以主题活动的形式将话题定位到优秀家风上，通 过故事分享、讨论交流感受优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和 社会和谐的重要意义，并尝试通过多种形式宣传优秀的家风，做优秀家风 的传播者和践行者。 二、教材分析 本课是部编人教版小学道德与法治五年级下册第一单元的第 3 课第 20-21 页的教学内容。本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理 解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。 三、学情分析 五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们 就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风，感受家风的重要性，感 知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识，既是教学目标，也 是社会需要。 四、教学目标 1. 愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。 2. 知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 3、懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的 文明风尚。 五、教学重难点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 六、教学主备 多媒体课件 七、教学步骤 1、导入新课 2 、讲授新课 3 、拓展延伸 4 课堂小结及布置作业 5、板书设计 八、教学措施 1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具 体形象之中。 2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、教师可以结合活动园的内容开展“家风伴我行”故事会，请学生 讲家风影响或者改变自己的故事，体会家风对自己的教育作用。 4 、教学中可以开展“传承家风，我能 ”的交流活动，引导学 生从身边具体事例中认识到家风传承就体现在日常生活中，在传承中可以 提升自己，传播正能量。 5、可以集合语文学科，在课后开展“写家书，读家书”活动。 第 3 课《弘扬优秀家风》第 2 课时教学设计 王 园 教学目标 1. 愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。 2. 知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 3、懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的 文明风尚。 教学重难点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 教法与学法： 教法：教师引导，点拨法 学法：学生自主、合作、交流、探究 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德 规范。很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。 播放动画《耕读传家》。 1、太爷爷家的家风是什么？ 2 、注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风对于一个家 庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。 二、讲授新课 活动一：辨析 有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不 上现在人快节奏的生活， 守旧的规矩落伍了， 束缚我们的自由， 应该抛弃。 我们要创新，要放飞自我。 1. 你同意这种观点吗？说说你的理由。 2. 师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家 规引导人们自觉履行法定义务