四年级数学上册《大数的认识》单元教案.pdfVIP

一、大数的认识 本单元教学大纲 【教学目标】 1．使学生在认识万以内数的基础上 ，进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千 万”和“亿” ，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表 ， 根据数级正确读写大数 ，会比较数的大小 ，会将整万、整亿的数 分别改写成用“万”和“亿”作单位的数 ，会用“四舍五入” 法把一个大数省略万或亿位后 面的尾数 ，求出它的近似数。 【重点难点】 重点：理解相邻计数单位之间的关系及大数的读写方法 ，大数的大小比较及改写。 难点：中间或末尾有 0 的数的读法 ，写数时 0 的占位 ，用“四舍五入”法求近似数。 【课时安排】 本单元建议安排 10 课时 第 1 课时 亿以内数的认识 第 2 课时 亿以内数的读法 第 3 课时 亿以内数的写法 第 4 课时 亿以内数的大小比较 第 5 课时 亿以内数的改写及求近似数 第 6 课时 数的产生和十进制计数法 第 7 课时 亿以上数的认识和读写 第 8 课时 亿以上数的改写及求近似数 第 9 课时 计算工具的认识和用计算器计算 第 10 课时 整理和复习 第 1 课时 亿以内数的认识 【教学内容】 教材第 2 页例 1。 【教学目标】 1．进一步认识计数单位“十万、百万、千万和亿” ， 类推每相邻两个计数单位之间的 关系 ，知道数级、数位。 2．掌握数位顺序表 ， 理解“数位”的概念。 【教学重难点】 重点：认识计数单位“十万、百万、千万和亿” ，掌握数位顺序表。 难点：掌握相邻两个计数单位之间的关系 ，理解数级、数位的概念。 【教学准备】 课件 ，计数器。 一、谈话引入 日常生活中 ， 我们经常要用到比万大的数。例如： 2010 年第六次全国人口普查得知 ， 北京市人口为 人 ，在这个数中各个数位上的数表示多少呢？ (板书课题： 亿以内数 的认识 ) 二、探究新知 1．教学例 1。课件出示例 1 主题情境图。 (用计算器拨出数 (1)认识计数单位。 学过的计数单位有一 (个 ) 、十、百、千、万 ，并知道相邻计数单位之间的进率是 10。一 万一万地数 ，10 个一万是十万 ，照这样数下去 ，10 个十万是一百万 ，10 个一百万是一千万 ， 10 个一千万是一亿。“万、十万、百万、千万、亿”就是较大的计数单位。 (2)相邻计数单位之间的进率。 因为每相邻两个计数单位之间 ， 10 个低一级的单位等于 1 个高一级的单位 ，所以每相 邻两个计数单位之间的进率是 10。 (3)认识数位、数位顺序表及数级。 ①数位： 在用数字表示数的时候 ，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来 ，它们所占 的位置叫做 数位 。 ②数位顺序表： 把数位从右到左按顺序排列起来就制成数位顺序表。 依照数位顺序表读 数和写数会更方便。 ③数级：把多位数按四位一分级 ，即从个位起 ，每四个数位作为一级。个位、十位、百 位、千位这