体育课《老鹰捉小鸡》教学反思.docVIP

西塘镇平川小学 许雪东 体育课《老鹰捉小鸡》教学反思 体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法 、 动机迁移法、 成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传 授式教学方法， 在教学实践中在灵活运用各种教法和学法， 是新课改对教师 的基本要求。 老鹰抓小鸡是低年级学生最喜爱的游戏之一， 学生在游戏中要 根据对手的动向做出快速反应， 改变动作方式、 方向和速度。 因而能促进儿 童思维和身体灵敏性及动作反应速度的发展。 但是， 在原有的游戏方法中不 管小鸡如何努力， 它们注定是失败者。 所以我在＜老鹰捉小鸡＞游戏教学中 改变了游戏的规则， 让小鸡和老鹰处于同等地位， 使原游戏的捉与被捉、 主 动与被动的关系和局面发生了很大变化， 以激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢 精神。游戏变得更加紧张、激烈、有趣，学生参与的积极性更高了。在游戏 开始前，我让学生先念一遍儿歌，老鹰： “我是老鹰本领大，今天要把小鸡 抓！ ”小鸡： “老鹰老鹰不可怕，我们要把老鹰抓！ ”由于规则的变化，游戏 难度加大了， 尤其是鸡队， 由于注意力多在主动围抄老鹰上， 很容易在同时 进行的攻与防的活动中集体动作运转不协调， 造成摔倒或脱散。 因此， 合作 是关键， 教师应帮助小鸡认识到只有团结协作、 不脱散才能取胜的道理。 此 外，佩带头饰游戏， 自由结合组队， 连接方法变化等等都能使游戏变得更加 好玩，使学生在伴随游戏本身的生成与更新的过程中得到发展 .当然，体育 课肯定也要教技术， 这是体育繁荣的生命， 但体育更需要参与者的一种兴趣 与热情， 这是体育延续的根本。 一旦学生对体育有了向往与激情后， 他们就 会主动来学技术， 不仅仅在课堂， 而且在课外、 生活中，他们就会投入这魅 力无比的运动中， 每一个人爱上运动后。 我们就不用担心他们的心理、 人格 会有什么问题。 体育的功能绝不仅仅是教人技术， 使人强壮， 体育更应在塑 造性格、 锤练品质等方面显现自己独特的优势。 同样， 体育绝不仅仅局限在 教材，生活中，电视里、游乐场，到处都有体育，如何吸纳这些资源，充实 我们课堂，也是一件很有意思的事情。