《光伏发电系统集成与设计》课程标准.doc

PAGE PAGE 18 《光伏发电系统集成与设计》 课 程 标 准 开课系部： 光电工程学院 课程代码： 0803005 课程负责人： 高吉荣 编制日期： 2016 年 1 月 山东理工职业学院 《光伏发电系统集成与设计》课程标准 课程代码：0803005 课程名称： 光伏发电系统集成与设计 课程类别：专业核心课程 课程类型：理论课+实践课 课程学分：4 计划课时：64学时 适用专业： 光伏发电技术及应用 开课部门： 光电工程学院 课程负责人： 高吉荣 制 订 人： <光伏应用技术>课程组 制订时间： 2016.1 一、课程概述 （一）课程性质 《光伏发电系统集成与设计》课程是高职光伏发电技术及应用专业的核心课程，该课程理论实践体系完备且是一门实用性很强的课程。本课程主要对太阳能光伏发电系统进行了全面的介绍，从光伏发电系统规划和设计岗位群出发，主要从光伏电站选址勘察、系统容量规划与设计、储能技术、离网关键器件选型、集中并网关键器件选型、防雷与接地设计、光伏电站监控系统设计、光伏系统经济性分析。通过本课程的学习使学生掌握光伏发电系统集成与设计等方面的理论知识和实践技能，具备光伏发电系统从项目调研、工程设计到工程施工的知识和技能，为深入学习本专业后续课程打下坚实基础，同时注重培养学生专业能力、方法能力和社会能力为学生毕业后在相关岗位的发展奠定坚实的基础，为培养太阳能光伏系统行业人才提供可靠保证。 （二）课程设计理念 坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，以培养学生综合职业能力为根本，与行业企业合作设计与开发，以岗位工作过程与工作内容确定教学内容，依托校内教学工厂——“光伏并网电站”和“光伏日晷离网电站”，按先易后难，先单项后综合的方式设计课程，全面实行理论与实践紧密结合的一体化教学，充分调动学生的学习积极性，注重学生的创新能力、迁移能力与可持续发展能力的培养，高标准严格要求培养高素质技能人才。具体的设计理念如下： 1.坚持“工学结合” 本课程设计中改革传统的以学科为标准的课程体系，依据工作岗位构建基于工作过程系统化的课程体系，将课程按工作岗位或工作过程进行分类组织，建立新的课程。将“工学结合”理念融入课程改革和建设中，实现教学过程与工作过程紧密结合，力求做到课程教学与实际工作相统一，为学生走上工作岗位服务。 2.坚持“校企合作” 在课程建设中积极与企业展开合作，校企共建专业、共同开发课程、共建校外实训基地、共享师资、共同展开技术研究与开发。在课程设计中，校企双方共同确定课程教学目标，从实际工作出发归纳典型工作任务，设置学习情境。 3.坚持“以职业能力培养为重点” 课程教学的目的是培养高素质技能人才，在课程设计中重点培养学生的综合职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）。一是按照职业能力的要求，将理论知识学习、动手实践能力的培养贯穿于教学任务中，让学生在学中做、在做中学。二是从学生实际出发考虑学生的身心发展特点，科学选择教学媒介，根据教学内容灵活运用合理的教学方法，充分调动学生学习的积极性，因材施教，为学生终生学习奠定基础。三是培养良好的职业道德和吃苦耐劳的精神，具备良好的沟通协调能力。 （三）课程设计思路 根据学生的学习特点和认知规律，紧紧围绕太阳能光伏发电系统的职业岗位实际需要，组织人员进行课程调研，得出本课程对学生知识、能力、素养的要求，以校内的教学工厂——“光伏并网电站”和“光伏日晷离网电站”两个真实项目为载体，按照光伏发电流程所需各环节，在系统的各环节中引入光伏系统理论基础知识和实验实训任务，实现各部分知识有机融合，培养学生对光伏发电系统的整体认知能力。从光伏发电系统工作原理与光伏发电系统组成的典型工作任务中进行学习情境设计。按照太阳能光伏发电系统集成与设计的步骤进行课程设计主要分为项目调研、工程设计、工程施工。 本门课程建议学时64。 二、课程目标 （一）知识目标 1.掌握离网光伏发电系统及并网光伏发电系统组成结构； 2.掌握太阳能电池特性、方阵组合容量计算方法； 3.掌握光伏用蓄电池特性及蓄电池容量计算方法； 4.掌握光伏控制器、逆变器功能、选取方法； 5.掌握离网、并网光伏发电系统整体容量设计方法。 6.掌握光伏汇流箱、直流配电柜、交流配电柜的结构组成、功能及选取方法。 （二）能力目标 1.能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料； 2. 能进行光伏组件、方阵容量设计，能进行蓄电池容量设计； 3. 能熟练完成典型光伏控制器电路、逆变电路设计； 4. 能进行光伏发电系统集成设计； 5. 能独立完成离网光伏发电系统的集成与设计； 6. 能独立完成并网光伏电站系统结构集成与设计； 7.能独立完成光伏发电系统的学习报告。 （三）素质目标 1. 方法能力 学习方法、逻辑思维能