2019.07.15 方法精讲-判断8 宋文涛 （笔记）（2020省考笔试大班-联考1期+吉林1期）.pdf

公考精品讲义 方法精讲-判断 8 主讲教师：宋文涛 授课时间 ：2019.07.15 粉笔公考·官方微信 精心整理 仅供参考 公考精品讲义 方法精讲-判断8 （笔记） 【注意】课前答疑： 1.131 页例1：条件 （2）“甲和乙不能同时参加”，“同时参加”翻译为 “甲 且乙”，“不能同时”则是在此基础上加 “-”，即 “- （甲且乙）=-甲或-乙”； 若为 “甲和乙都不能参加”，说明甲不能参加、乙也不能参加，则翻译为 “-甲 且-乙”。需要区分 “不能同时”和 “都不能”的翻译。 2. “要么A，要么B”≠“A 或B”。“要么……要么……”是二选一，“或” 关系表示至少一个，有3 种情况。“要么……要么……”目前考查的概率不高， 无需纠结其矛盾关系。 3.方法回顾时比较费时，原因是不熟练。 4. “A→B”= “-A 或B”，涉及逻辑中较深层次的原因，但不是考试的范畴。 “A→B”的矛盾关系是 “A 且-B”，即 “A→B”=“- （A 且-B）”= “-A 或B”。 5.排列组合不是需要做得快的题型，故不考虑提速。 6.论证题目中出现关联词，可以考虑先翻译。 7.每个人判断难易程度不同，故判断模块不是最难的，如老师认为数量模块 是最难的。常识模块不能称为 “难”，而是因为没有听说过。 8.要想皮肤好早晚用大宝： “要想”= “如果”，后面省略 “那么”，则例 句翻译为前推后。 9.正常考试 40 道题，但有的地区是 30、35 道题。若是 30 道题，则用时 20-25min；若是40 道题，则用时35min 左右。 10.143 页例5：问“支持赫歇尔的推测的是”，找 “赫歇尔”的推测，即“火 星上也有智慧生命”；前文为论据“火星上有海洋和陆地”。论据讨论“海洋、陆 地”，论点讨论 “生命”，二者讨论话题不一致，优先考虑搭桥，搭桥方向为“论 据→论点”。C 项：“凡是……都……”前推后，翻译为“海洋、陆地→生命”， 搭桥项，且方向正确，当选。 11. “要想”和 “就要”均是前推后。 12.138 页例1：C 项有点牵强，D 项解释得更好，故C 项没有D 项好。 13.许多美丽的人并不善良： “许多”涉及 “有的”，关于 “有的”的翻译 1 精心整理 仅供参考 公考精品讲义 在学霸养成课中进行讲解。 14.一般情况下，正确率提升到 80%，速度自然而然就会快。因为达到该正 确率说明已经掌握了方法，且练习了足够的题目，熟能生巧。 15. “或者……或者……”翻译为“A或B”，而不是 “A、B 必居其一”。 16. 《学霸养成课》是补充课程包中的一种课程，课程开始的时间需要关注 客户端。 17. “至少一个”=“可以是A、可以是B”。 学习任务：了解削弱论证题目的特点及解题方法 1.课程内容：逻辑判断（削弱论证、日常结论） 2.授课时长：2.5 小时 3.对应讲义：146 页～155 页 4.重点内容： （1）削弱论证的题型特征 （2）找出论点、论据并分析二者之间的关系 （3）不明确及无关项等易错选项的典型特征 （4）削弱力度的比较：否定论点＞拆桥＞否定论据 因果倒置＞他因削弱 【注意】1.本节课对应逻辑判断的第4 节课，也是判断推理的最后一节课， 对应146-155 页，涉及削弱论证和日常结论。 2.有的同学没有听上节课直接来听本节课，多少会有所影响，因为上节课 用了很长时间讲解论证的基础知识，进而讲解加强论证，本节课讲解削弱论证 前，带领同学们梳理论证的基础知识。