学习心理学动作技能的学习报告.ppt

（一）认知阶段 （二）联系形成阶段 （三）自动化阶段 优选 * 理解学习任务 形成目标意向和目标期望 认知阶段 适当的刺激与反应形成联系，建立动作连锁 排除过去经验中习惯的干扰 联系形成阶段 技能逐步由脑的较低级中枢控制 任何动作技能的掌握都是相对的 诱因对技能改进的影响 自动化阶段 优选 * 认知阶段 认知阶段也称知觉阶段。这一阶段主要是理解学习任务，并形成目标意向（goal-image）和目标期望（goal-expectancy）。目标意向主要指学习者对自己解决问题的目标模式反应和动作形式，在头脑中形成一个表象，即明确解决问题的目标模式 优选 * 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 12.动作技能的学习 优选 * 本章要点 动作技能的概述 动作技能的的学习过程 影响动作技能学习的因素 优选 * 第一节 动作技能的概述 优选 * 一、心理学家们的不同定义： （1）克伦巴赫：动作技能是习得的,是能相当精确执行且对其组成的动作很少或不需要有意识的操作 （2）伍尔福克：完成动作所需要的一系列身体运动知识和进行那些运动的能力 （3）枚吉尔：为获取某一目标所需要的随意的身体的和手、脚等的行动或任务 （4）加涅：协调运动的能力 （5）我国传统概念：在练习基础上形成的,按某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力 优选 * 二、动作技能构成 （一）三种成分 1、动作或动作组 2、体能 3、认知能力 优选 * （二）三种因素 1、知觉 2、动作 3、练习 优选 * 二、动作的种类 （1）依据运动技能是否需要使用某种工具： 工具性运动技能与非工具性运动技能 优选 * （2）依据运动技能所涉及的肌肉与动作幅度大小 精细运动技能与大运动技能 优选 * （3）依据动作的连贯与否 连续性运动技能与非连续性运动技能 优选 * （4）依据对外部刺激的利用程度 封闭性运动技 能与开放性运动技能 优选 * 第二节 动作技能的的学习过程 优选 * 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选