议多媒体在“英语”教学中优缺点.pdf

议多媒体在英语教学中的优缺点 永城市苗桥一中 黄顺 随着永城市对班班通工程的普及，对四环节循环教学的贯彻渗入，对英 语教学质量要求的不断提高,英语多媒体教学越来越受到广大师生的欢迎和 重视。它的各种优势贯穿于整个教学活动中，激发了学生的学习兴趣，活跃 了课堂气氛，从而显著地提高了课堂教学效果，但多媒体在教学中运用所起 到的作用不同的人有不同的见解。我认为多媒体教学手段的运用是一门艺术， 若是运用得好，一定能为我们的教学锦上添花；如果只重形式未能充分提高 教学效率和学生学习效率的话，或许其效果还不及传统的教学手段。下面我 将结合自身在多年的教学实践谈谈多媒体在英语教学中的一些优缺点： 一、 多媒体在英语教学中的优点： 1、多媒体的使用打破了传统的教学模式。 传统的英语课堂教学手段，就是教师习惯全凭一张嘴、一支粉笔、一本 课本和一本教参，再加上一块黑板。这一成不变的教学模式，多年来阻碍和 约束着教师教学水平的发挥，使教学质量难于提高，而多媒体这种先进的教 学手段在英语教学中的广泛应用和推广，从根本上改变这种落后的、机械的 教学手段，为英语课堂教学打开了一个全新的局面，使传统的教学方法有了 突破性的进展和重大变革。 2、 运用多媒体手段，创设语言交际情景，激发学生学习兴趣。 随着英语教学改革的发展和深入，情景教学成为一种重要的教学方法和 手段，即在英语课堂中创设一种似真实的交际环境，使学生在尽可能真实的 交际活动中发展语言能力。若是利用传统的教学手段教师往往要花费非常多 的时间来创设情景，并且效果还可能不尽人意。而利用多媒体课件辅助教学 则能创设有声有象的情景，把课文内容用故事的形式呈现，将有助于学生理 解课文，有助于培养学生形象思维、看图说话和写作能力。如在教学八年级 下 What a good read 中，通过展示各种图片，让学生对这些图片有更直观的 了解，图文并茂从而激发学生学习兴趣。在Reading 这一课时，可以通过各 种图片帮助学生对 small man 的进一步理解.进而提高学生兴趣。 3、多媒体的应用能提高学生听说读写的能力。 在利用多媒体技术创设的英语交际环境中，把电视、录音、视频等现代 化电器、光声设备运用于英语教学过程中，通过语言、图象和声音的同时作 用于学生的多种感官，让学生的左右脑并用，使其产生“身临其境”的感觉， 从而充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，在教师的引导下，进行英语仿 真交际训练，其直接运用英语的能力得到锻炼，因而更能有效地提高英语交 际能力，其听说写的综合能力也不断得到提高。如我在教学八年级英语下 What a good read 中的Welcome to the unit 时，就利用多媒体设置几幅不 同书的封面图片，让学生自由发挥谈论“What do you think of this book?”学生就会根据图片内容进行口语，并让学生将这些句子连成一篇对 话，进一步培养学生的口语表达、书面写作等能力。 4、多媒体有利于学生看图会意训练写作。 在教学和中考中，英语书面表达分值加大，因此，应该在平时多培养学 生以图会意的理解性、准确性、唯一性方面进行有益的探索，力求得到足够 的写作信息。一般来说，中学生还没有能力直接用英语思维进行写作，在注 重英语表达习惯的同时，往往还得求助于母语，有时直接用汉语对译。因此， 通过多媒体技术，在教学手段上采用组合显示的方式来训练学生的写作，先 让学生将从图画中获取的信息编成内容完整、意思连贯且容易用英语表达的 小故事，互相表达、交流，明确具体内容和要点、具体事项和时间顺序，选 择可供使用的句型和用语，按照文体和篇章要求组织完整的语篇，提高看图 会意训练写作能力。 5、多媒体有利于加大教学容量，提高教学效率。 多媒体技术的应用极大地丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和 过程，把一些抽象、枯燥的内容化为生动有趣，使得教材内容得以直观再现， 重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。多媒体技术还 有利于贮存大量信息，把板书、各种图表、动画等组合在一起，课堂上教师 只要操作计算机，就可以在完成相同内容的情况下大大节省时间，把更多时 间用于指导学生巩固训练，开展语言实践活动，从而加速了课堂教学和训练 的节奏，提高了课时效率，实现课堂教学的高容量。 6、多媒体的运用有利于教师自身素质的提高。 多媒体体现了当今社会科学高新技术的快速发展，多媒体技术应用于英 语教