2021年高考数学(北师大版)必修三概率专题复习讲义(精品).pdfVIP

新课程标准的要求 知识点 层次要求 领域目标要求 ①了解随机事件发生的不确定 . 了解随机现象与概率的意义 ,加强与现 随机 性和频率的稳定性 ,了解概率 实生活的联系 ,以科学的态度评价身边的 事件 的意义以及频率与概率的区别 一些随机现象 的概 ②了解两个互斥事件的概率加 . 教师应通过日常生活中的大量实例 ,鼓 率 法公式 励学生动手试验 ,正确理解随机事件发生 ①理解古典概型及其概率计算 的不确定性及其频率的稳定性 公式 ,会用列举法计算一些随 . 让学生体验观察、实验、归纳、类比、 机事件所含的基本事件数及事 推断等数学活动在概率学习中的重要性 , 件发生的概率 提高直觉思维能力 古典 ②学会把一些实际问题化为古 . 增加学生合作学习交流的机会 ,让学生 概型 典概型问题 积极参与到数据的收集、 分析、整理与描 ③了解整数型随机数的意义 , 述的数学活动中 ,在体会概率意义的同时 , 能运用模拟方法 (包括计算器 感受与他人合作的重要性 产生随机数来进行模拟 )估计 . 在数据收集和整理的过程中 ,敢于面对 概率 困难,克服困难 ,初步形成实事求是的科学 ①初步体会几何概型的意义 态度和锲而不舍的求学精神 ②让学生初步学会把一些实际 问题化为几何概型问题 几何 ③了解连续型随机数的意义 , 概型 能运用模拟方法 (包括计算器 产生随机数来进行模拟 )估计 概率 本章教学的重点是频率与概率的意义、古典概型、几何概型、事 件的关系和运算 . 在教学时要注意以下几点 : . 鼓励学生动手操作和主动参与 ,让他们在试验、 观察、交流等活动 中体会和理解随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性等相关内容 . 鼓励学生动手操作、主动参与统计试验 ,不但能激发学生学习概率统计 的兴趣 ,而且在反复的统计试验中可以更好地体会和理解统计思想 . 在 引出概率的统计定义时 ,尽管学生在初中已经做过掷硬币的试验 ,但对 试验数据的整理和分析是比较初步的 ,如果学生能动手画出条形图和折 线图等 ,通过观察与交流的方式 ,可以对随机事件发生的不确定性及其 频率的稳定性有更深入的理解 . 在概率的正确理解的部分 ,教学中可以 让学生动手做两个试验 ,连续掷两个硬币的试验与边框中有放回的摸球 试验 ,通过观察与分析、交流等方式帮助学生