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写景抒情类文言文导学案
学习目标:
1、养成读题意识,能把握题干要求,迅速找出相应的景物描写语句。
2、通过小组讨论,能准确判断景物描写句的表现手法并完成赏析题。
3、能结合作品写作背景,知人论世体悟情感。
教学过程 :
一、导入新课
万里江山美如画,古往今来许多文人墨客都用他们的妙笔对如画的江山加以描
绘,今天我们就跟着古人的笔迹,来领略一下江山的秀美。
明确:写景抒情类 :《岳阳楼记》《醉翁亭记》《谢中书书》《湖心亭看雪》
《记承天寺夜游》《小石潭记》《三峡》《桃花源记》
二、典型例题
(一)记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至
承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,
盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【发现美景】
1、 请划出文中景物描写的句子。
【品析美句】
2、品析文中“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”这一句的妙处。
提示:赏析句子的角度
知识小结:写景抒情类文言文所述情感类型有
(1) 陶醉于美景中的赞美喜爱之情
(2) 排遣被贬之后的愤懑之情
(3) 表达政治理想和对美好生活的向往
(4) 与朋友的共勉之情
【体悟美感】
3、文章结尾以“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”做结,表达了作
者怎样的感情?
提示:结合作者的时代背景
知识小结:借景抒情 情与景的关系
景物 特征 感情
山水花草 晴明之景 喜悦之情
鱼虫鸟兽 阴暗之景 悲伤之情
风花雪月 秀美之景 赞美之情
朝云暮雨 壮阔之景 豪迈之情
三、迁移运用
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,
不见曦月。
至于夏水襄陵,沿泝阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百
里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣
峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故
渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”《三峡》
【发现美景】
4、根据提示,用原文填空。
(1)郦道元堪称写水的高手,他用” ______________, _________________ ”描写水
势盛大,又用” ______________, _________________ ”描写江水清澈,语言凝练而
意蕴丰富。
(2)文中用” ______________, _________________ ”描绘山形的挺拔险峻。
【品析美句】【体悟美感】
5、文中划线句写景,主要运用了什么表现手法?表达了什么样的情感?
四、能力提升
道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,欹(
qī)嵌盘屈,不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山
野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。
——元结《右溪记》
6、全文描写了哪些景物,抒发了作者怎样的情感?
五、课后作业
【发现美景】
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一
小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上
影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人
铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。
余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公
痴,更有痴似相公者!”《湖心亭看雪》
7、作者友人这样评价他:寓居西湖四十余年,笔下西湖之景空灵晶映,使旧日之西湖
于纸上活现。请在文中找出一处能与此评价相符的语句,准确工整地抄录下来。
【体悟美感】
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小
潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠
蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远
逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久
居,乃记之而去。《小石潭记》
8、课文写景中融有感情,试说说作者观鱼时是怎样的心情,游览到最后又是怎样的心
情?你怎样看待这种心情?
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