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二年级数学上册统计教学设计
教材分析:
通过教材总结出重点内容如下:
1.进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2.认识统计表和条形统计图,并能完成相应的图标。
3.能根据统计图表中的数据,回答一些简单的问题,并做出简单的预测。
教材说明和教学建议
1.读统计图表。教材安排了两幅统计图,一张统计表,“这些统计图表告诉你些什么?你又想到了什么?与同伴说一说。”重点是引导学生读图,发展学生从图中获取信息,进行交流的能力。
2.经历统计的全过程,培养学生统计意识。教材安排了一个小调查,“调查班上同学每天睡眠的时间,用你喜欢的方法记录,并制成统计表。”学生就要收集、整理数据,填写统计表,再在统计图中用条形表示出来,并进行简单的分析,与同伴交流。通过你知道吗栏目“一般10岁左右的儿童应保证10时的睡眠。”把统计结果与其对比,提出改进措施。使学生经历了统计的全过程,体验到统计的必要性。
3.分析统计图表,看到发展趋势,做出简单预测。根据小军1~7岁身高增长情况统计表,讨论三个问题。(1)身高和年龄有什么关系?(2)什么年龄长得最快,什么年龄长得最慢?(3)预测8岁时,小军可能有多高?这就要分析小军身高增长发展趋势,才能做出预测。练一练中根据某商店10天电脑销售情况统计图,回答三个问题。(1)哪天卖的多?哪天卖的少?(2)一周内大约卖了多少台?(3)预测接下来的周六、周日、周一可能各卖出多少台?这就要要求学生看到一个周期,第一周的周三到下周的周二是一周,第一周的周四到下周的周三也是一周……根据一周中的销售情况,预测接下来的三天各卖出多少台?能看懂生活中常见的统计图表,是现代公民重要的数学素养,本册教材做了精心设计。
教学目标:
1. 经历描述和分析简单数据的过程,进一步体会条形统计图的意义。2. 初步认识简单的条形统计图(1个代表一单位),能用涂色的方法在条形统计图中描述简单的数据。3. 在调查活动中理解同学的爱好、兴趣,认识统计在生活中的重要作用,感受数学与生活的联系。教学重难点分析:1、教学重点:通过计数、完成象形统计图。2、教学难点:通过观看条形统计图的制作过程,让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。教具、学具准备:教具:彩笔、橡皮泥、、统计课件
学具:教材、象形统计图、条形统计图每人个一份
教学过程(一)创设情景??? 出示彩虹图片的课件,让学生说一说在图中看到了什么,你最喜欢什么,并说明理由。学生可以自由说,只要与图片相关即可。当有人提出喜欢彩虹时,即问“你知道彩虹都有什么颜色组成吗?”教师将7种颜色及时板书。彩虹的7种颜色中一定有他们所最喜欢的颜色,教师可说:“那你们想不想知道,咱班到底有多少人和你喜欢同一种颜色?”学生的回答是肯定的,他们的积极性一定也会很高,在此条件下,让他们回忆可以用什么办法知道呢(统计),由此引出主题。由学生所喜爱的漂亮图片来调动他们的兴趣与积极性。
(二)探索与体验??? 1、整理复习??? 用“贴橡皮泥“的方法计数:教师边讲解,边示范。如教师可说:“我呢,非常喜欢紫色,我就把紫色的橡皮泥粘在黑板写有‘紫’的地方。非常简单,想不想来试试?”
让学生分行来贴,保证人人参与。??? 出示“我班同学最喜欢的颜色统计表“课件。把数据添到统计表中,由学生报数,教师在电脑前操作,添数。??? 出示“象形统计图”课件,让学生根据统计表完成他们手中的这张象形统计图(教师课前为每个学生准备好)。在动手做前,让学生说说对“相应颜色”的理解。学生做,教师巡视指导。??? 2、新授 ??? 出示课件,引用兔博士的话“你知道吗?还可以用条形统计图来表示。”教师可说:“那条形统计图是什么样子的?想不想认识?”以激起学生对新知的好奇。“请看,这就是。”教师随即出示“条形统计图”的课件。“但它还没完成,这需要咱大家共同努力,齐心协力,好不好?”这样可以培养孩子的合作精神,体验合作的愉快。再一次由学生报数,教师操作。在这个过程中,学生不但可以观看到条形统计图是怎么制作的,还可以加深印象。??? 之后,让学生仔细看,认真想,这个统计图告诉你什么?学生可能说出:“喜欢蓝色的最多”“喜欢红色的最少” “一格代表一人” ……接着,让他们在比较这个统计图与他们手中的象形统计图的异同。
3、巩固练习??? 教师可说:“通过统计我们知道了咱班同学喜欢颜色的人数情况,其实,统计在我们的生活中作用可大呢。用它还可以调查中华小学二(2)班同学最喜欢的运动项目,你们是否也想请自动手完成一个条形统计图呢?”学生的回答是肯定的。“好,打开书第52页,自由读题,并完成。”对有问题的学生,教师在巡视时可单独指导。??? (三)拓展延伸??? 以出示课件的形式代问“用条形统计图统计的方法你掌握了吗?”“想一想:你知
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