《南方地区》教学设计.pdfVIP

第二节 北方地区和南方地区（ 2 ） 《南方地区》教学设计 教材分析： 本节内容为湘教版地理八年级上册第四章第二节 《北方地区和南方地区》 第 2 课 时的内容，重点讲述南方地区的自然地理环境特点和工农业生产状况。依据 课标要求， 学生应学会分析南方地区和北方地区的地理差异， 并举例说明南方地 区自然地理环境对 当地人民生产和生活的影响。 由于我国南北方差异明显， 南方 人口多， 经济发达， 在 我国经济中占重要地位， 故本节内容成为本章的重点内容 之一。 学情分析： 由于前期的学习，初二学生已具备较强的读图和分析问题能力，同时具备分 析不同地理区域差异的学习能力， 而上节课北方地区的相关内容刚学过， 学生已 具备学 习南方地区的方法。 但是， 突出的问题是学生大多从小生活在北方， 对于 南方了解甚 少， 因此，学生在学习时缺乏必要的感观体验和生活经历， 这将会成 为这节课学习的最 大障碍。 知识与技能： 1、通过学习，让学生了解南方地区的主要农产品及重要的商品粮基地和热 带经济作 物基地。 2、通过学习，让学生了解南方地区有色金属资源和水能资源丰富的现状， 并简单分 析其对工业的影响。 过程与方法： 1、通过对比，让学生掌握南北方农业发展的差异，并让学生学会分析南方 气候因素 对农业的影响。 2、通过对比，让学生掌握南北方经济发展的差异，并分析经济特区和沿海 开放城市 临海分布对经济发展的好处。 情感、态度和价值观： 1、通过对阅读材料的学习，让学生感受袁隆平院士研究杂交水稻这一过程 的艰辛和 付出，并体会杂交水稻成功培育后，对国家和人民作出的巨大贡献。 2、通过活动题的检测， 要让学生体会南方地区是我国改革开放的前沿阵地， 为全 中国经济的发展作出巨大贡献。 3、通过欣赏图片，让学生感受南国水乡的美。 教学重点： 1、南方地区自然地理环境对当地农业生产发展的影响。 2、南方地区丰富的有色金 属资源和水能资源对工业生产发展的影响。 教法： 讲授法、读书指导法 学法： 讨论法、对比法 教学过程： 复习导课 第二节 北方地区和南方地区 二、南方地区 1、范围 【学生活动 1】：通过 PPT 展示四大地理区域图片， 让学生说出南方地区的范围 ＜过渡 ＞ ：认识了南方地区的具体范围， 接下来我们学习南方地区的农业生产状况。 2、气候与 农业 【学生活动 2 】：通过 PPT 播放“南方地区的农业”的视频资料，让学生分组讨 论南方 地区农作物的种类，并归纳其和北方地区农业的差异。 学生发言，教师补充。（如粮食作物的差异、经济作物的差异、水果的差异） 具体 归纳如下： ⑴物产丰饶，“鱼米之乡”、“天府之国” ⑵全国最大的热带经济作物产地 设问： 南方地区发展农业的有利条件有哪些？和北方地区相比气候有何