第五单元 课题1 质量守恒定律（第2课时 化学方程式）.docVIP

4 - 课题1 质量守恒定律 （第2课时 化学方程式） 学习目标： 知识与技能： 1、知道化学方程式的概念、意义及读法。 2、会利用化学方程式解决一些问题。 过程与方法： 通过对具体化学方程式意义的讨论，掌握化学方程式所揭示的质与量的关系。 情感态度与价值观： 通过对化学方程式意义的理解，培养学生定性与定量研究问题的习惯，树立质与量统一的辩证唯物主义观点。 学习重点： 化学方程式的意义 学习难点： 化学方程式的意义 一、自主探究： （一）化学方程式： 1、概念：用 表示化学反应的式子。 2、意义： ⑴质的方面：表明 和 及反应 ； ⑵量的方面： 宏观上：表示反应物和生成物之间的 之比； 微观上：表示反应物和生成物之间的 数目比。 3、读法：以C + O2 CO2为例 （1）质的方面：碳和氧气在点燃的条件下反应生成 。 （2）量的方面： 每 份质量的碳和 份质量的氧气在点燃条件下反应生成 份质量的二氧化碳。 每 碳原子和 氧分子在点燃条件下反应生成 个二氧化碳分子。 【讨论】 化学方程式中的“＋”、“＝”与数学中的“＋”“＝”写法相似，意义是否相同？化学方程式中的“＋”表示 的意思，不能读成“加上”；“＝”读作 不能读成“等于”。 ⑵ 见P97页“讨论” 二、展示提升： 1.根据化学方程式不能获得的信息是 【 】 A．反应中的反应物和生成物 B．各反应物、生成物之间的质量比 C．化学反应速率的快慢程度 D．反应发生所需要的条件 2. 根据质量守恒定律，4g碳和4g氧气充分反应后，生成CO2的质量是 【 】 A．18g B．11g C．8g D．5.5g 3.化学方程式2H2+O22H2O的不正确读法是 【 】 A．氢气和氧气在点燃条件下生成水 B．氢气加氧气等于水 C．每2个氢分子和1个氧分子生成2个水分子 D．每4份质量的氢气和32份质量的氧气生成36份质量的水 4.已知反应3X+Y=3Z+2W,生成物Z和W的相对分子质量比为3:4,若X和Y的混合物34克恰好完全反应,则生成物Z的质量为 【 A.18克 B.16克 C.9 5.将4.6 g某物质在足量的氧气中燃烧，生成8.8 g二氧化碳和5.4 g水，则下列说法中正确的是 【 】 A．该物质中只含碳、氢两种元素 B．该物质中含有碳、氢、氧三种元素 C．该物质的化学式为C2H6O3 D．该物质的化学式为CH4 6.为判断某化合物是否含碳、氢、氧三种元素，取一定质量该化合物在氧气中充分燃烧，接下来还需进行的实验有 【 】 ①用无水硫酸铜检验是否有水生成； ②用澄清石灰水检验是否有二氧化碳生成；③用带火星的木条检验氧气； ④测定水和二氧化碳的质量 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 7.下图表示治理汽车尾气涉及反应的微观过程，下列说法不正确的是 【 】 A. 图中单质的化学式为N2 B. 该反应使有毒气体转化为无毒气体 C. 反应物都属于氧化物 D. 反应中原子、分子个数都不变 8.如图所示，是某个化学反应前后微观模拟