什么是教学自主等 文档.docVIP

《什么是教学自主》等 X 教学自主具有两方面含义：一是教学自主权，它是教师指向外在的自主；二是教学自主性，它是教师指向内在的自主。 一、教学自主性 教学自主性是教师在一定社会规范和教育目的指导下，受内在动力的推动，积极调节和控制自己的教学活动的个性特征。它体现于教学全过程之中，在教学活动之前。积极确定教学目标、制定教学计划、设计教学方法。做好教学准备工作：在教学活动之中，对教学方法与过程积极地做出判断和调控，认真解决课堂中的各种问题；在教学活动之后，对教学结果进行自我评价和反思，对存在的不足进行自我补救。 教学自主性是有效实施教学的条件，也是教师促进自身发展的心理需要，它对教师取得良好教学效果及获得良好专业发展有重要作用。教学自主性在一定程度上受教师拥有教学自主权的制约，同时也影响着教师获得多大程度的教学自主权。 二、教学自主权 教学自主权是外界赋予教师调控教学及相关事务的权利，它是教师有效实施教学的外在支持，获得充分的教学自主权有助于教师形成良好的教育理念和教学态度。具有创新性和艺术性的教学需要教师拥有自主权，教师必须有权利按照自己选择的方式来 呈现教学材料，灵活地创造、改进或超越自己所教的课程。． ――摘自《中国教育学刊》，2009(6)姚计海／文 师幼互动类型特点 研究者通过对上海50所不同区县、