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* 第二章 概念 第五节 划 分 通过本节的学习，使学生理解划分是一种揭示概念外延的逻辑方法，了解划分的结构，并且能够分析一个具体划分的结构。还要掌握划分的规则，并且能够运用划分的规则分析一个划分是否正确。 教学目的 教学重点、难点 1、划分的结构。 2、划分的规则。 一、什么是划分 划分是揭示概念外延的逻辑方法 就是按照一定的标准把一个属概念分为它所包含的若干同级种概念，从而明确概念外延的逻辑方法。 例如： 学生分为大学生、中学生、小学生。 下面找同学举几个划分的例子 划分的母项 划分的子项 划分的根据 划分的结构 划分的根据可以是事物的一个属性， 也可以是事物的若干属性构成的属性组 二、划分的方法 （一）二分法划分和多分法划分 （二）一次划分和连续划分 三、划分的规则 (一)划分出的子项外延之和必须等于母项的外延。 “多出子项”或“划分不全” (二)每次划分的根据必须同一。 “混淆根据” （三）每次划分所得子项应该是互相排斥的。 “子项相容” (四)划分必须按属种包含层次进行。 这条规则有两层含义： 其一是说，划分前后的概念必须是属概念和种概念的关系。 “胡乱划分” 把整体划分为部分是典型的“胡乱划分”的逻辑错误。 其二是说，划分应当逐级进行。 “越级划分” 以上四条规则并不是互相孤立的，而是互相联系的。一般来说，违反了第二条规则就一定会违反第三条规则，违反了第三条规则往往是由于违反了第二条规则。第一条规则可以说是四条规则中的统帅，违反第二、三、四条规则的最终结果必然是违反第一条规则。 *
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