《采购过程的核算》教学设计.doc

《采购过程的核算》教学设计 《采购过程的核算》教学设计 学 校 xxxxx学校 系 部 财会教研室 课程名称 基础会计 授课班级 201x级财会1班 授课教师 刘xx 授课时间 201x年10月26日 授课学时 2学时（90分钟） 授课题目 §4.3 采购过程的核算 一、教材及教学内容分析 1、使用教材：中国财政经济出版社出版 李海波、蒋瑛主编的《基础会计》第四版 2、教学内容：主要讲述的是关于材料采购成本的构成、计算、验收入库及应用不同支付方式（现购、赊购、预付）采购材料的账务处理，条理清晰，理论与实践结合密切，同时，材料采购成本与人们的日常生活比较接近，用贴近学生生活实际的例子引入，能引起学生的学习兴趣，易于学生接受新知识并加深印象。 3.本章节的地位与作用：《材料采购的核算》是资金循环动态表现的开始，采购过程是生产企业经营过程的第一个阶段。采购过程的核算主要是核算和监督材料的买价和采购费用，确定成本，检查材料采购计划执行情况，核算与监督储备资金的占用量，考核资金的储备情况。 二、教学对象分析 1、教学对象的特点：对口升学班的学生，基础比较好，有较高的学习热情。有明确的学习目标。 2.学习能力：对直观的事物感知较强，但缺乏实际经济生活经验，对一些经济业务很难想象和理解，使学习产生一定的障碍。 3.学习态度 ：学生思维活跃，表现欲强，对于参与性和实践性课程比较有兴趣。 三、教学目标及要求 1.知识目标 ：学生熟练掌握材料采购成本的计算、运费的分摊、材料入库、不同支付方式购买材料的业务操作程序及相应的账务处理。 2.能力目标 ：培养学生分析、判断和处理经济业务的能力。使学生能独立进行各类采购业务账务处理的操作能力、培养其形成职业判断等的综合职业能力目标。 3.德育目标：培养学生严谨认真的学习态度，养成良好的学习习惯，将来为企业当好家理好财。 四、教学重点、难点 1、教学重点：材料采购业务的操作流程，采购业务涉及到的主要会计科目的应用、账务处理及会计分录的编写。 2、教学难点：采购多种材料计算采购成本、会计核算及账务处理、不同方式采购材料的账务处理。 五、教学方法及学习方法 1、教学方法：创设问题教学法、实例教学法、归纳法、实操法。 2、学习方法：引导学生学会分析问题，配合“案例教学法、创设问题法”，开发学生思维、激励学生参与教学，培养学习能力；注意会计学习过程中，连续性思维的培养。让学生能够自主学习和探究学习。 3、教具准备：多媒体课件、支票、记账凭证、购货发票。 六、教学程序 阶段 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 复 习 旧 课 【复习旧知识】（3分钟） 提问：资金筹集的阶段应设置哪些账户？ 教师设问、归纳。 学生抢答，复习旧知识。 复习旧知识，为引入新课奠定基础。 导入新课 【导入】（2分钟） 应用多媒体课件演示资金循环过程的动态表现导入采购过程的核算。 演示多媒体并描述生产企业资金的动态表现。 学生回忆资金循环的动态表现。 通过描述资金的动态表现，引出采购过程。 讲授新课与实例讲解 【新课内容讲解与业务实例相结合】（讲练结合各占30分钟共计60分钟） 根据生产企业经营过程，通过多媒体演示主要设置的账户，并讲解各账户的结构。讲解过程中突出重点难点。 根据账户内容作相应实例练习并讲解。 多媒体演示，实例应用与分析。引导学生积极思考与分析经济业务，增强学生分析问题的能力。 认真做笔记、积极思考问题。 学习新知识新内容时，可以将自己转变为不同的角色，然后做账务处理。 让学生充分掌握，采购过程主要账户的设置与应用。并能独立的进行账务处理。 学生练习 【学生独立练习】（15分钟） 根据所讲知识要点，做习题册中相关练习题，并填制记账凭证。 帮助学生分析练习题，教会学生如何填写记账凭证。 根据所掌握的知识内容，进行账务处理并填制记账凭证。 要求学生学会分析经济业务做做账务处理的同时，要注意 小 结 【小结】（7分钟） 总结本章节课程的重点与难点。 重点：材料成本的核算、会计科目的合计，账务处理。 难点：分析原始票据，并根据原始票据进行账务处理编制会计科目。 归纳过程中，应注意使用衔接性语言，把理论与实践衔接起来。 把自己所体会到的知识与教师引导、讲解的内容结合起来，形成自己的认知。在教师的点评及总结中升华自己的见解。 帮助学生理清思路，学生才不会有“零乱”的感觉，使学生对购进业务的处理