“养成读书习惯,共享阅读快乐”读书活动实施计划方案.pdfVIP

页眉 “养成读书习惯，共享阅读快乐”读书活动实施方案 阅读是学校教育最基本的途径之一， 是一种长期的、 日积月累的、潜移默化 的精神活动。为真正实现“为教师成长铺路，为学生成长奠基”，大力推进素质 教育，全面提高学生的综合素养，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风 尚，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，不断 提高我校的教育教学质量，决定在我校开展“养成读书习惯，共享阅读快乐”读 书活动。 一、指导思想。 认真贯彻落实科学发展观，努力传承“勤奋向上、文明活泼”的校风，营造 良好的读书氛围，激发师生的读书兴趣，引导全校师生以书为友，与好书做伴， 与大师对话。通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不 断提高师生的综合素养， 全面提高教育教学质量， 促进校园文化建设， 促进社区、 学生家庭的精神文明建设，推动社会的不断进步。 二、活动主题： 养成读书习惯，共享阅读快乐。 三、基本原则 （1）坚持主体性原则。坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出 发点和落脚点， 按照 “全员参与、以校为本、 师生共读、 辐射家长” 的基本思路， 重在平时、利于终身，有益于师生育德、励志、启智、明史，提高创新精神和实 践能力。 （2 ）坚持“三贴近”原则。根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴 近”要求，充分发挥学校、 班级及学生家庭的长处和特点， 开展丰富多彩的活动。 页脚 页眉 （3 ）坚持分类指导原则。 遵循不同年龄学生的心理、 生理特点和认知规律， 组织开展有针对性的活动。侧重培养学生的阅读兴趣，应以图文并茂的故事性、 科学常识性图书为主， 逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。 注重培养学生良好 的阅读习惯，逐步拓展学生的阅读范围，指导学生独立阅读。 （4 ）坚持分层推进原则。做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高 相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合， 单一化的阅读与多形式的阅读相 结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引 导到读书活动上来， 将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、 补充，努力形 成课堂教学向课外延伸的开放式模式。 四、具体任务 （一）学校 1．加强图书室建设。依据《苏州市中小学图书馆建设标准（试行）》加强 组织领导及队伍建设，对管理人员健全管理考核制度。根据《新课程标准》，逐 步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、 报刊的种类和数量。 加强图书利用， 进一步健全图书借阅制度， 全天候开放教师、 学生阅览室， 确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于 5 和 7.5 本书。图 书管理员全天开放图书室，全程记载班级、师生的借书情况。 2 ．积极构建读书网络。为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活 智慧类在内的阅读书目， 由教师根据自己的需要进行选择。 图书室每学年为教师 添置各类新书不少于 5000 元 （不含由教培研中心为教师统一征订的学习用书） ， 为学生添置新书不少于 10000 元。通过多种方式向师生推荐好书，介绍好文章， 为阅读提供便利；学校教科室 （德育办与教导处每月初各向教科室提供 1-2 篇“热 页脚 页眉 点”文章）每周向教师推荐一篇“热点”文章（通过《归小博客》栏