2013学校师资队伍建设先进经验及教师专业发展典型案例.pdfVIP

面上抓住“三个术” , 点上落实“四个一” ——工艺美术专业教师队伍建设经验及典型 江苏省宜兴丁蜀中等专业学校 2013 年 12 月 一、背景 : 专业教师队伍建设的问题与挑战 随着经济的蓬勃发展和人们生活水平的提高 , 宜兴紫砂陶在生活器皿的基础上 发展成为人们追求艺术、热爱生活的文化载体。我校对接宜兴紫砂陶产业所开设的 工艺美术专业受到人民群众的欢迎 , 尽管近年来地区生源下降 , 但工艺美术类专业招 生超额完成预定计划 , 已经在工艺美术专业的基础上形成包括雕塑艺术设计等相近 专业在内 , 涵盖三年制职专、五年制高职等层次的工艺美术类专业群 , 专业群现有在 籍学生达 1700 多人。 学生数量的增加造成师资数量与质量的矛盾。为解决师资数量的不足 , 我校做 了三个方面的工作 : 第一、聘请行业专家担任兼职教师 ; 第二、引进兄弟学校的美术 教师 ; 三、招聘新教师。这些措施在一定程度上缓解了专业教师数量上的矛盾 , 但尚 未能够真正解决专业教师质量上的不足 , 即专业教师的“双师型”能力 , 特别是我校 自 2008 年起推进工艺美术专业项目课程开发 , 在对宜兴紫砂陶行业中从业工作岗位 进行工作任务和职业能力分析的基础上 , 形成了《紫砂陶装饰》、《紫砂茗壶设计 与制作》和《泥塑设计与制作》等多门与行业联系紧密的专业课程 , 这些课程对专 业教师都是新课题、新挑战。为此 , 学校积极推进专业师资队伍建设。 二、“三个术” : 专业教师的“双师型”成长路径 职业教育对教师的要求不同于普通教育 , 不仅要具有实施教学的“教术” , 1 还要具有现代职业教育理念的“学术” , 对于专业教师 , 更需要本专业对应职 业岗位的“技术”。学校以“教术、学术、技术”为路径 , 帮助教师迅速成长 : 1、“教术” 我校成立课程与教学建设委员会 , 根据三年制职专、对口单招、五年制高职等 层次要求 , 按照公共基础课程和专业技能课程两大类设立专门委员会 , 聘请学科带头 人、专业负责人和教研组长等骨干教师担任委员会成员 , 教研组按照层次类别建立 相应备课组 , 对接专门委员会 , 有针对性地进行“五课教研”工作 , 帮助教师提高 “教术”。近年来 , 汤泓等多位教师在省市各级赛教中获得优异成绩。 2、“学术” 我校聘请优秀骨干教师担任领衔人成立“名师工作室” , 通过组建团队 , 承接 课程建设、基地建设、队伍建设等项目以及教育教学中的实践性问题开展课题研究 , 引领教师提升“学术”。江苏省职教教改重点资助课题《中职工艺美术专业项目课 程开发研究》、江苏省职教教改重点自筹课题《中职课堂教学自主合作探究学习培 养策略的研究》科研成果分获省一、三等奖。刘炜杰等多位教师先后被评为无锡市 名教师、学科带头人、教科研带头人。 3、“技术” 为锤炼专业教师的“技术” , 学校利用暑期组织专业教师下企业实践或开展专 项性的技能训练 , 并通过学校、宜兴市、无锡市、江苏省各级技能大赛 , 承接相关企 业或单位