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第一课时;解落三秋叶,
能开二月花。
过江千尺浪,
入竹万竿斜。;
风指的是空气的水平流动现象。风速指空气流动的速度。风在日常生活中的作用很多,但风也经常给人类带来灾害。台风、龙卷风等对人类的危害都很大。; 课文一共 个自然段。; 风娃娃很( ),帮助人们做了许多事情。结果却得到了人们的( ),原来,做事情光有好的愿望还不行,还得看( )。;风娃娃在什么地方做了什么事?; 齐读第一自然段,说一说风娃娃为什么想要做事?风妈妈对他说了些什么?; 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”; 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”; 以自己喜欢的方式读第二自然段。; 风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。; 谁来说一说:风娃娃是看到了什么情景才去帮忙的?; 风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。;例:断断续续(AABB);例:抽上来的水断断续续地流着。; 风娃娃看到抽水困难的大风车之后是怎么做的?风娃娃帮忙后,发生了怎样的变化?; 他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。;;哗; 齐读第三自然段:想一想:风娃娃在什么地方做了什么?结果怎么样?; 又来到河边,看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。 他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。; 谁来说一说:风娃娃是看到了什么情景才去帮忙的?; 风娃娃又来到河边,看见??多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。; 风娃娃看到船工拉船慢的情景后是怎么做的?风娃娃帮忙后,发生了怎样的变化?; 他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。;例:船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。; 风娃娃做了两件好事,让我们一起用对风娃娃赞赏的语气读一读这两个自然段吧!;想一想,说一说:风娃娃还会做哪些好事?;左右 结构; 第三笔是横,
最后一笔是竖。;“草字头”的
横要长;一、请你来组词。
夫( ) 表( ) 示( )
号( ) 汗( ) 伤( ) ;二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。; 1.风娃娃去了田野里,河边还有广场上。( )
2风娃娃对人们只做了好事,没有做坏事。( ); 风娃娃那么热心地帮助人们做事,他做的所有事情都是好事吗?当好心做了坏事,人们对他又是怎样的态度呢?一起来看一看吧!; 风娃娃想:帮助人们做好事,( ),( )。; 你觉得风娃娃的想法对吗?风娃娃怀着这种想法又做了什么事?
同桌互读第5-6自然段,说一说吧!; 他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。;翻;风娃娃,你怎么能吹走孩子们的风筝呢?你应该去和孩子们道歉。;四处乱吹;风娃娃好心办了坏事,受到人们的责怪。;;吹翻
垃圾桶; 朗读第七自然段:风娃娃的心情是怎样的?风妈妈对风娃娃说了什么?; 风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?风娃娃回家去问妈妈。妈妈说:“孩子/,做事情/光有/好的愿望/还不行,还要看/是不是/真的/对别人有用。”; 妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”;左窄
右宽
;;de;chǎnɡ; 读一读,说一说:这些词有什么共同点。;夏天时,凉风可以给人们带来凉爽。;帮助植物传播种子,如蒲公英。;零级无风炊烟上;一级软风烟稍斜;
二级轻风树叶响;三级微风树枝晃;
四级和风灰尘起;五级清风水起波;
六级强风大树摇;七级疾风步难行;
八级大风树枝折;九级烈风烟囱毁;
十级狂风树根拔;十一级暴风陆罕见;
十二级飓风浪滔天。;做事情要对别人有用; 风娃娃很热心,帮助人们做了很多事情,结果做的一
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