大班科学：一分钟有多长详案.docx

大班科学活动：一分钟有多长 设计思路： 孩子进入大班后期即进入了幼小衔接阶段，为了能让孩子提前意识到进入小 学后紧张、紧凑地时间安排， 在开展教学及日常活动中我们对孩子说得最多的一句话就是“快，抓紧时间！ ”。虽然孩子们都知道“时间”的存在，但是很难通过解释说明的方式，让孩子了解到它的意义。整理玩具时，边玩边整理；写字时东张张西望望，浪费了许多宝贵的时间。在假期里，我让幼儿统计自己每天起床、 刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为 90 分 钟，最短的为 12 分钟，大部分幼儿需要 60 分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄， 做事拖拉的情况比较普遍。 为了培养孩子珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，我设计了本次活动《一分种有多长》 。 在这个活动中，我想实现两个教育目标：一是让孩子体验到一分种的长短， 初步了解时间的重要意义， 这是活动的重点； 二是懂得参与各项活动都要抓紧时 间、珍惜时间，也是活动的难点。 时间滴答滴，意义大无穷，虽然每个人都知道“时间”的存在，但是“时间” 看不见，摸不着，通过活动使孩子们有个相对的时间概念，也明白了短短的 60 秒却可以做许多有意义的事，可以带来无穷的快乐。 《纲要》指出：教学活动的组织要注重幼儿的过程体验， 这是唤起幼儿主体 意识的核心，是引导幼儿积极的情感态度和学会学习的关键。 而时间对幼儿来说 比较抽象，他们脑海中时间的概念是模糊的， 他们不知道一分钟到底有多长， 能 做多少事？因此本次活动主要以幼儿的“体验” 为主，让他们通过亲自观察、操作、比较、发现和感知一分钟的长短，知道抓紧时间就能做很多事情，从而珍惜一分一秒，形成初步的时间概念，为即将到来的小学生活打好基础。教学目标： 1、体验一分钟的长短，初步了解时间的重要意义。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。 教学重点： 体验一分种的长短，初步了解时间的重要意义。 教学难点： 在游戏中感知时间，懂得珍惜时间。 教学准备： 1、多媒体课件“一分钟能干什么” ， 时钟一个、动画视频。 2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 3、操作统计表每组一份 教学过程： 教学内容/ 活动过程 流程 一、交流： 1、故事导入 : 一分钟的故事 一分钟有多 ——元元上学为什么会迟到？ 长 ——为什么元元晚起一分钟，却迟到了 20 分钟呢？ ——那么你觉得一分钟的时间有多长呢？ 2、了解一分钟 —— ( 教师出示钟面 ) 我们都认识钟，请问哪一根针转一圈 就告诉我们一分钟到了？ ——如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一 分钟到了呢？ 教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分 钟。 3、体验一分钟 ——一分钟到底有多长？接下来我们一起来做个游戏吧， 让我们一起静静的感受一分钟到底有多久。游戏的名字叫 《金鸡独立》，要求我们单脚站立坚持一分钟不能动。 这一 分钟你有什么感觉？ ——现在让我们休息一下， 来看一会儿动画片吧！ （播放前， 强调：我们只看一分钟哦）这一分钟你又有什么感觉？ 教师小结： 你们看。同样是一分钟， 由于做的事情不同， 做事时的心情不同，我们对一分钟的感受也会不同。 二、体验： 1、紧张的一分钟 一分钟能干 ——如果给你一分钟你会做什么？今天，老师也为你们准 什么 备了很多的材料，一分钟能做多少？想不想动手试试？ ●教师介绍操作材料，一组有 6 种不同的操作内容 ——秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停 下来，看看大家一分钟里能干些什么。 ●幼儿操作并进行记录 ●交流汇总，教师记录结果。 ——看看这组的统计表，这里的结果一样吗？ ——同样花了一分钟时间，为什么每人的结果不一样？ 教师小结：虽然时间相同，但每人做的事情不同，有的比 较难，有的比较容易，所以结果也不同。 ——再来看看穿珠子的小朋友，虽然做的事情相同，可他 们的结果也不一样，为什么？ ( 引导幼儿观察比较 ) 教师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为动作有快 有慢，所以结果也会不同。 2、一分钟能干什么（播放 PPT） ——一分钟能做的事情还真不少， 很多人懂得了珍惜时间、  设计意图 从故事引出 “一分钟”的 主题。通过直 观的演示让幼 儿知道秒针走 一圈或分针走 一小格都表示 过了一分钟， 给幼儿一个具 体的时间概 念。再通过两 个小游戏让幼 儿体验一分钟 的长短。 通过一分钟做事的操作体验；一分钟可 做不同事的交 流了解；一分 钟所做相同事 的数量比较等 等，使幼儿初 步理解了影响 单位时间办事 效率有多种因 ( 是否抓紧时间、动作快慢等)． 多练习就能提高做事的速度。你们看 ●穿衣服。小哲小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。 ●口算。