如何有效的开展小组合作学习课题研究报告方案.pdfVIP

. . 【课题研究方案】 如何有效开展小组合作学习 ——政史地教研组 一、课题背景 自新一轮课程改革以来， “小组合作学习”成为课堂教学中的一 大“亮点”。小组合作是学生可持续发展的有效学习方式，结合我校 小组合作长期以来的实践，我们发现小组合作的有效性还有待于加 强。通过学习、讨论和研究，我们政史地教研组决定以“如何有效地 开展小组合作学习”为突破口，在教学上进行探索和实践，以期找到 与新课程最为和谐的交汇点，从而更好地开展新课改。 二、研究目标 1 、通过小组合作学习，改变教师的教育理念，探索新的教 学模式。 2 、通过小组合作学习，培养学生的合作意识，教给学生合 作技能。 3 、通过小组合作学习，发展学生自主学习能力。 三、研究对象 ：初中部，小学部高段， 小学部低段可以做尝试。 四、研究原则 第一，小组合作学习应该具备明确的学习目标： 第二，应注意帮助学生梳理知识结构体系； 第三，提供适当的学习方法和学习策略的指导； 第四，提供检测学习效果的适当材料； 第五，要因材施教，满足不同学习水平学生的需要。合作学习应 word 教育资料 . . 满足不同层次学生的要求， 要使优秀生从合作中感到挑战， 一般学生 受到激励， 学习困难的学生也能尝到成功的喜悦， 提高学生学习的自 信心。 五、课题研究方法 （一）学生动员、分组：其中每个小组好、中、差搭配，有正、 副组长。老师们就课题相关理论进行学习如“金字塔”理论、 “小组 学习”理论、“合作学习”理论等，并对小组长进行培训指导。 （二）在课堂教学过程中引入小组合作学习 1、开始合作时可以先在同桌之间进行，先自己总结规律，最后 二人进行统一。 随着两人学习小组经过一段时间训练之后， 逐渐扩大 到 4—6 人的小组，培养学生的注意力，初步形成合作意识。 2 、精心设计讨论题，合作探讨学习掌握新知。 (1) 教师要围绕教学目标，根据教学内容及教材的重难点，结合 班级学生实际，设计既能激起学生参与学习的兴趣，产生内动力，又 能充分发挥小组合作学习功能的思考题、 讨论题，让学生的思维活动 沿着目标方向有理有序的进展，提高同伴间合作效率。政治、历史、 地理学科中的思考题、讨论题力求富有故事性、趣味性、实用性、科 学性、创新性。 具体来说有以下几点： ① 模棱两可、 结果容易出现分歧的内容最值得讨论， 答案非常明 显，而且是唯一的，那就没必要进行小组合作学习了。 ② 方法不确定、 答案不唯一的开放性内容，一些开放性、探索性 的问题，可用多种策略解决， 让学生独立思考之后再进行充分的小组 word 教育资料 . . 合作交流，可以改善学习效果。 ③ 个人无法独立完成的复杂内容， 教师可创设情境， 引导同桌二 人小组互学，如果有困难，学生可以自发地进行 4-6 人小组合作，培 养同学间团结协作精神。 (2) 合理运用多种教学手段和教具、学具，充分运用现有的教 学设备进行辅助学习，创造学习的科学氖围，增强学习的趣味性，培 养学生间的合作与竞争创新意识。 (3) 合理安排合作学习的时间和空间 ① 让每个学生有独立思考问题的时间，想