4、1人类面临的主要环境问题.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 4、1人类面临的主要环境问题 教学目标： 1、知识目标：通过本课的学习，使学生掌握环境问题的概念和类型，了解目前人类面临的主要环境问题。 2、能力目标：学生通过阅读有关图表、资料结合案例分析环境问题的类型，增强其获取信息的能力，提高其分析归纳及解决实际问题的能力3、德育目标：通过本课学习，使学生认识人类面临的主要环境问题及其严重后果，并努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。 教学重点：人类面临的主要环境问题及其产生的原因。 教学难点：结合实例对具体的环境问题进行归类。 教学方法：案例教学法 教学用具：多媒体课件 教学过程： （导入新课）（故事：“泰晤士河上的悲剧”导入） “泰晤士河上的悲剧”这一则故事反映了一个什么问题呢？——环境问题。由此可见，人类面临的环境问题很严重。今天我们一起来学习“人类面临的主要环境问题”。 （讲授新课） 4、1人类面临的主要环境问题 提问：什么是环境问题？ 生答：是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类 及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 板书：4、1人类面临的主要环境问题 一、环境问题的概念与类型 1、概念 （多媒体课件显示环境问题的概念。） (承转)我们面临的环境问题许许多多，我们如何将它们分类呢？判断下列环境问题各属哪一类，是按照什么来划分的？ （1）水污染、大气污染、土壤污染 （2）温室效应、酸雨、臭氧层空洞 （3）森林砍伐、水土流失、土壤盐碱化、物种灭绝 （4）森林、草原、矿产等资源的减少、破坏 （学生思考得出答案，教师做总结并板书） 板书：2、类型 （课堂练习）欣赏古诗“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”根据图片说出它们分别体现了哪一类环境问题。再看漫画，它们又体现了哪一类环境问题呢？ 刚才，我们按环境问题的性质进行了分类。请同学们思考，还有没有其他分类方法。 活动一：完成P87习题。 （承转）我们从不同角度对环境问题进行了分类，我们面临的环境问题许许多多，大家知道哪些才是“人类面临的主要环境问题”吗？（学生看书寻找答案，教师板书。） 板书：二、人类面临的主要环境问题 （学生说出答案，教师指导方法：要建立整体观念。） 阅读资料：“全球自然资源的减少” 活动二：学生说出“人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪几种形式？” （学生思考得出答案，教师做适当补充） （承转）面对人类面临的第一个主要问题“部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少”我们在利用资源时要特别珍惜和合理利用现有资源，并不断开发新的资源。 图片“世界生态系统受到严重威胁” 提问：生态破坏会带来怎样的后果呢？ 图片“黄土高原的水土流失”、“西北的土地沙化”、“北京的沙尘暴”、“河北的土壤盐碱化”——说明生态破坏带来的后果。 提问：生态破坏还会带来怎样的后果呢？ 图片“濒临灭绝的珍稀物种” 提问：有没有同学们比较熟悉的物种？ 图片“白鳍豚”、资料“白鳍豚的灭绝” 提问：从白鳍豚的灭绝，人类应吸取哪些教训？ （承转）生态破坏，生物多样性受损。人类应该反思自己的行为，避免带来不可逆转的危害。 大家知道吗？我们身边有哪些环境污染问题？ 图片“水污染”，资料“伦敦烟雾事件”，图片“固体废弃物污染”， 资料 “痛痛病”。 提问：从上述图片和资料，你能说出什么是环境污染吗？它们究竟会带来哪些危害？ （多媒体课件显示环境污染的概念和危害。） 小结“二、人类面临的主要环境问题”并用简短的文字概括。 （教师板书） （一）资源枯竭 （二）生态破坏 （三）环境污染 总结：通过我们的学习，我们了解了环境问题的概念以及人类面临的主要环境问题。 （承转）同学们今天都学得很认真，大家能不能学以致用来解决一些实际问题呢？ 活动三： 大家讨论：1、我们的校园及周边地区存在哪些环境问题？其危害性是什么？该采取怎样的措施加以解决？2、为美化校园环境，请设计保护环境广告语。 （学生讨论之后发表看法，教师补充。） （教师展示自己的广告用语。） 最后用一句话结束本节课“愿人与自然和谐共处，我们拥有美丽的地球！”。板书设计： 4、1人类面临的主要环境问题 一、环境问题的概念与类型 二、人类面临的主要环境问题 （一）资源枯竭 （二）生态破坏 （三）环境污染 作业布置： （一）.课后活动：1. 2. 3.