初一语文知识点归纳.pdf

北京新航标教育·南通分校 初一语文知识点总结 《为你打开一扇门》 中心思想： 课文用散文诗的语句， 深入浅出的阐述了 文学是什么， 形象生动的描绘了文学的魅力， 激起青少年对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。 1、题目中“为你打开一扇门”中的“你”和文中第 2 段的“你”指的是谁？这样写有什么 好处？ “你”指的是“青少年读者” 。用“你”好像作者在与读者进行面对面的交流，给人以 亲切感，增强文章的感染力。 2、重点段落理解（第 4 段） （1）“形象的诠释”是什么意思？（关键词是“诠释” ） 用生动的形象来解释、说明 （2 ）“一个民族的文学，是这个民族的历史” ，是因为什么？ 一个民族的文学，是这个民族的历史的最形象的诠释。 （3 ）“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想” 。这里的“憧憬”和“理想”的前后顺 序能否颠倒？为什么？（从语意角度入手） 不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到， “理想”则大 多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望，两者在程度上有区别。 （4 ）什么是“高智商的野蛮人”？ “高智商的野蛮人” 是指那种具有某一学科的高深的知识， 却从不阅读文学作品， 因而 不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。 （5 ）“很多人的共识”是什么？ 亲近文学， 阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、 丰富情感的极重 要的途径。 （6 ）这段文字是分几个层次进行阐述的？主要阐述了几个方面的问题？ 四层 ：①第 1 句：阐述文学的特征 ②第 2~4 句：阐述文学的内涵 ③第 5~8 句：阐述文学的功能 ④第 9~13 句：阐述文学与现代人的发展的关系。 （7 ）从表达上看，这段文字属于 _ 议论 性文字。 在阐述文学与人的关系时，明确表明了作 者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的， 其真意在于： 引导青少年读者做一个有文化 有修养的现代文明人。 3、句子赏析 （1）阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件 大有裨益的事情。 运用排比的修辞， 由社会到自我， 层层切近， 深入分析阅读文学作品给人类自身带来的 益处。 （2 ）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的 积累。 此句句式整齐，由实到虚， “一种”和“积累”反复运用，充分表现了文学作品对人的 潜移默化的影响，语言富有表现力。 北京新航标教育·南通分校 《繁星》 中心思想： 课文按照时间的顺序写作， 紧紧围绕 “繁星”展开描写，状写了我在不同时期不同地点 观看繁星的情景， 抒写了我由此产生的热爱自然、 向往美好生活的感受， 给人以丰富的联想 和美的享受。 1、第 3 段是全文的重点，状写“我”在柔美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。按 照“仰望——欲睡——沉睡”的思路渐次展开，前四句写“仰望” ，第 5—— 8 句写“欲睡” ， 第 9—— 10 句写“沉睡” 。 2 、课文第三段末尾说： “在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子， 现在睡在母亲的怀里了。 ”你认为