足球运球变向教学优质教案.doc

足球运球变向教学教案 体育与健康实践课教案 【篇二：足球变向运球 2014-12-25 市级公开课教学设 计】 一、指导思想 在教会学生学习的思想指导下，结合高二学生的身心特点。本课在 教学内容、教学方法、教学组织等方面，体现以学生发展为中心， 帮助学生学会学习。让学生积极参与教学过程，培养学生的自主学 习的能力，使不同水平的学生在原有的基础上有所进步，体验到学 习和足球运动所带来的快乐。 二、学情分析 三、教材的分析与处理 四、教学设想 1、 教学内容设计 a、学习导入：教师提问：足球场上激动人心的时刻是什么？你们心 中觉得足球运动最精彩的是什么？ b、活动准备：①规定区域内自由运球 ②静力性牵拉与动力性牵拉 ①球性练习 ②复习已学技能，形成动作的迁移 ③技能学习，尝试运用技术绕过防守人或标志物 ④技能拓展，运球突破后射门练习 ⑤无氧耐力的练习 d、放松整理：①静力性拉伸放松练习 ②小结 2、 教学目标设计 针对本次课的内容与要求，教学目标确定为： 2、学生能正确运用变向运球技术， 70% 以上的学生能在中快速跑动 完成运球变 向技术技术，技术使用准确。 40% 左右的学生在变向运球后衔接下 一个动作的准确率高 ,能学以致用。 3、在学练及教学比赛过程中学生能形成团结协作的意识和努力拼搏 的团队精神，在足球活动中体验成功和喜悦。 3、 教师指导设计 结合学习内容和学生的差异，本次课主要采用导学式的教学方法。 通过不同的练习方式的设置，结合教师的启发诱导，激发学生学习 兴趣。指导学生根据动作进行模仿，培养学生自主学习的能力。 4、 学生活动设计 通过学生完成动作的能力，指导学生主动的进行看、想、练等学习 活动。使学生主动的参与学习，积极的完成练习。并通过学生自身 实践和观察同学的动作，学会在实践中发现自身的错误错误、学会 改进动作的方法，培养独立思考和解决问题的能力。 5、 教学组织设计 本次课中，根据学生的能力选择好练习的起点，对于每个练习提出 相应的要求，依据每一位学生努力达到目标的情况改变学习的情境， 逐渐提高练习的难度，促使学生积极主动地参与学习活动，通过分 组，充分调动学生的学习主动性和积极性，体验到运动和成功的乐 趣。 6、 教学过程设计 本次课教学过程大体设计四个阶段：教学导入、活动准备、技能学 习、技能拓展、放松总结 a、 教学导入：教师提问：足球场上激动人心的时刻是什么？你们 心中觉得 足球运动最精彩的是什么？使学生有感官性的认识，有一种运动的 感受，激发学生练习的欲望。 b、 活动准备： 包括课前安排和教学中的准备活动。 ①课前安排：教师设计教学情景，安排所需器材及器材的摆放位置 等。 ②教学中的准备：通过学生自由运球教师防守抢截球和牵拉活动， 培养学生的参与意识，充分调动学习的积极性，激发学习兴趣，并 通过热身活动使身体的各个关节和部位活动起来，为学习课上内容 做好准备。 c、 技能学习：本课中心环节，着重培养学生自主学习、自我调控 能力。学习步骤： ①体验动作，建立清晰的动作结构。 ②理解动作，理解动作中的重点。 ③重复练习，动作定型。 ④挑战目标，体验成功。 错误动作纠正：通过教师讲解，错误动作演示与 “集体诊断 ”的方式， 启发学生，让学生指出动作中的错误所在，并且让学生知道改正的 方法。 d、放松总结： ①通过牵拉使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，并使紧张的 机体得到调节。 ②总结本课所学内容，正确评价教学效果，告知今后练习中应注意 的问题。 五、教学重难点 教学重点：变向运球时支撑脚的选择与站位。 教学难点：变向运球时身体重心的改变与协调用力的能力。 六、运动负荷预计 练习密度： 37% 【篇三：足球脚内侧拨球变向过人课时教案】 足球脚内侧拨球变向过人课时教学设计 一．学习内容：足球 —— 脚内侧拨球变向过人 二．学习水平：高中 一年级 三．设计理念： 本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，学生运动技能的水平 决定了享受运动乐趣的层次。在课的设计上通过一系列的游戏活动， 充分调动学生的积极性，让学生在合作和对抗中快乐自主的学习。 在教学的组织上教师努力做到 “精讲多练 ”，充分强调 “将课堂还给学 生 ”，发挥教师主导、学生主体作用，努力做到教学层次清楚，组织 了张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。 四．教材与学情 分析： 本课学习内容小足球是我校学生较喜爱的一项运动。 五年级学生在 水平一、水平二、水平三阶段都有小足球课程，对脚内侧拨球、正 脚背运球、脚内侧运球都学习过，并有一定基础，通过将脚内侧拨 球和运球进行动作组合，让学生能够学会简单有效的过人动作 “脚内 侧拨球变向过人 ”，让学生在合作和对抗中快乐自主的学习。 五．学 习目标： 1.75% 的同学能将足球拨球和运球动作相