北师版有理数的加减混合运算教案.pdfVIP

精品文档 2.6 有理数的加减混合运算 第一课时 有理数的加减混合运算（一） 教学目的 1、让学生能进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算。 2、让学生进一步体会到“有理数减法可以转化为加法进行计算” ，并体会 有理数加减法在实际中的应用。 教学重点与难点 重点 ：有理数加法和减法的混合运算。 难点 ：减法统一成加法再写成代数和的形式。 教学过程 一、复习引入 课本 P56 图是一条河流在枯水期的水位图。 此时，桥面距水面的高度为多少 米？ 可用两种方法回答这个问题。 第一个方法：观察画面， 从实际问题出发， 桥面高出平均水位 12.5 米，水 面又低于平均水位 3 分米（0.3 米），两段高度的和就是桥面距水面的高度。可 得算式： 12.5 ＋0.3=12.8 （米）。 第二个方法：利用有理数减法法则得算式： 12.5 ―（― 0.3 ）＝12.8 （米）。 比较两个算式，使学生进一步体会 “减法可以转化为加法”。另外，此题中 进行了含有小数的有理数的减法运算。 二、新课的进行 某地区一天早晨的气温是－ 9℃，中午上升了 11℃，半夜又下降了 6℃。半 夜的温度是多少？ 解法一： （－9 ）+11=2，2+ （－6 ）=－4 。 所以半夜的温度是－ 4℃。 解法二：－ 9+11－6=2－6=－4。所以半夜的温度是－ 4 ℃。 比较以上两种解法，结果是一样的，而解法二中的算式是有理数加减的运 算。 57 议一议： P 议一议 通过对此问题的讨论，学生将回顾有理数的加法法则，并用以进行有关小 数的运算。计算如下： 4.5 ＋（－ 3.2 ）＋ 1.1 ＋( －1.4) =1.3 ＋ 1.1 ＋( －1.4)=2.4 ＋( －1.4)=1( 千米 ) 此时飞机比飞点高了 1 千米。 注意运算顺序是从左到右的计算过程。 还可以这样计算： 4.5 －3.2 ＋1.1 －1.4 =1.3 ＋ 1.1 －1.4=2.4 －1.4=1( 千米 ) 此时飞机比飞点高了 1 千米。 比较以上两种算法，你发现了什么？ 。 1 欢迎下载 精品文档 （1）我们可以把有理数的加减法的混合运算统一成加法运算， 使加减法的 混合运算化为单一的加法运算。 （2）有理数的加减混合运算统一为加法运算以后， 保留各加数的性质符号， 去掉括号并把加号省略，而形成加减混合运算的简洁的形式。 例 1 计算（ P58 例 1） 2 1 5 3 1 例 2 计算： （1） 1 （2 ） ( 0.5) 1 ( 2) 3 2 6 4 4 2 1 5 2