列夫托尔斯泰教案精品.pdfVIP

。 《列夫·托尔斯泰》教学设计 教学目的 1 ．学习文中细致的肖像描写。 2 ．体会文章涉及深广的人文背景。 教学重点、难点 1 ．对托尔斯泰进行肖像描写。 2 ．托尔斯泰的思想变化和人生追求。 教学时数：二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1．给下列加点字注音。 髭(z ī) 髯 (r án) 鬈 (qu án) 广袤 (mào) 无垠 犀利 (x ī) 禁锢 (g ù) 滞留 (zh ì) 颔(h àn) 首低眉 尴尬 (g ān g à) 黝黑 (y ǒu) 炽热 (ch ì) 锃 (z èng) 亮 2．解释下列词语。 黝黑：黑；黑暗。 滞留：停留不动。 愚钝：愚笨；不伶俐。 器宇：人的外表；风度。 禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 犀利：锋利；锐利。 侏儒：身材异常矮小的人。 酒肆：酒馆。 尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤” 。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 无可置疑：没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。 二、导入 列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现 在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 。 1 。 作者简介： 斯蒂芬· 茨威格 (1881 ～ 1942) ，奥地利作家。 擅长写小说、 人物传记， 也写诗歌、 戏剧、 传记、散文特写和翻译作品。 作品有 ( 月光小巷 、看不见的珍藏 、一个陌生女人的来信 、 象棋的故事 等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。 他的作品以 人物的性格塑造及心理刻画见长， 他比较喜欢某种戏剧性的情节。 但他不是企图以情节的曲 折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 三、阅读课文，整体感知 作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界 ? 学生互相讨论、交流。 四、学习课文 ( 一 ) 找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。 学生讨论、交流。 明确： 作者对托尔斯泰外貌的描写， 运用了夸张的修辞手法。 夸张是在描写人或事物时， 故意 言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。 例如： 作者对托尔斯泰的目光的描写， 形容它 “像枪弹穿透了伪装的甲胄， 它像金刚刀切开了 玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且 能引起读者丰富的想像和联想。作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的： “长髯覆盖了两颊， 遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动， 颇有 长者风度”。 “宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 ” “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 不管从哪个角度看， 你都能见到热带森林 般茂密的须发” 。 “……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子” 。 “我们见到的是一只宽宽