新人教版八年级的物理下册的优质教案.doc

2017 年新人教版八年级物理下册教案 第七章 力 主备教师： 备课时间：2017____年__月__日星期 主审教师： 第 1 节 力 知识与技能 1.了解力产生的原因，知道力存在的广泛性． 2.认识力的两种作用效果，理解一个力对应着施力物体和受力物体． 3.知道力的“三要素” ，会对力进行作图描述，知道力的国际单位及其符号． 4.理解力的作用的相互性，会判断相互作用的一对力。 过程与方法 1.会列举身边常见的几种力． 教 学 2.会观察、演示力的两种效果。 目 标 3.能作图描述力的“三要素” ，比较力的大小。 情感、态度与价值观 1.通过列举自然界和生活中常见的力，让学生参与，提高求知欲． 2.通过观察力产生时总是成对出现，以及观看弹力、摩擦力、磁力、电力的演示，感悟出力 现时具有的规律性，提高好奇心和探究意识． 教学重点 力的作用效果及影响因素． 教学难点 力的“三要素”及力的图示． 课前准备 多媒体 课时安排 1 课时。 教 学 过 程 个性化修改 设计意图 第一课时 （授课时间： 年 月 日） （一）引入新课 让学生描述生活中要用到力的例子 （例如： 提起一桶水、 踢足 球、推动物体等等） （二）讲授新课 1．力的作用效果 学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这 些器材施加力时，这些器材有什么变化？ 2017 年新人教版八年级物理下册教案 结合课本里的插图以及教学 VCD，让学生讨论总结出力的作用 效果 （1）力可以改变物体的形状 （2）力可以改变物体的运动状态 （3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用 N表示 补充一些常见的例子让学生了解力的大小： 托起两个鸡蛋所用的力 大约为 1N，一个质量为 50kg 的同学对地面的压力大约为 500N。 2．力的大小、方向、作用点 学生探究活动： （1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同 （2）用不同方向的力弹击乒乓球， 观察乒乓球的运动是否不同 （3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片， 每次 手的位置离桌面的距离都不同，观察长铁片的形状改变是否不同 引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有：力的大小、方向、 作用点。 3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端 画箭头表示力的方向； 线段的长度可以表示力的大小； 线段的起点 或终点表示力的作用点。 练习：画出木块受到的水平向右的拉力 4．力的作用是相互的 学生活动： （1）拉开弹簧时，有没有感觉到弹簧也在拉自己的手？ （2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？ （3）观察书本图 11.4-4 ，能得到什么启示？ 组织学生讨论， 引导学生归纳得出结论： 物体间力的作用是相互的 让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。 （三）课堂小结 1．力的作用效果有哪些？ 2．力的有哪三个要素？ 3．怎样体现力的作用是相互的？ （四）板书设计 第一节 力 一、力的概念 1. 效果 2. 意义及单位大小 二、力的示意图 1. 三要素的意义 2. 作图方法 三、力的作用的相互性 1. 施力物体与受力物体 2. 成对出现（大小相等、方向相反） 2017 年新人教版八年级物理下册教案 教 学 反 思 2017 年新人教版八年级物理下册教案 第七章 力 主备教师： 备课时间：2017____年__月__日星期 主审教师： 第 2 节 弹力 教学目标 ( 一）知识与技能 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；认识弹簧测力计的构造和使用方法；会用弹簧 测力计测量力的大小；了解弹性形变。 （二）过程与方法 通过动手实验操作、探究，提高设计和制作的能力。 （三）情感、态度与价值观 通过动手实验和探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；经历橡皮筋测 力计的制作和设计，培养学生乐于参与、勇于创新的意识． 教学重点 ： 让学生经历用弹簧测力计测力的过程；掌握用弹簧测力计测力的正确方法。 教学难点 ： 微小形变；弹簧测力计的原理． 课前准备 ：多媒体 课时安排： 1 课时。 教 学 过 程 个性化修改 设计意图 第一课时 （授课时间： 年 月 日） （一）引入新课 通过前面的学习我们知道力的作用效果有哪些？ （二）讲授新课 1、弹力 演示实验：用手压或拉弹簧时，弹簧受力发生形变， 这时弹簧对手也产生一个力的作用。 多媒体演示一：跳板跳水 看到这个情景同学会想到什么 呢？（对学生的回答加以肯定） 总结：跳水运动员向下压跳板时， 跳板受压后变弯， 发生形变， 同时，变弯的跳板也在向上推运动员。 多媒体演示二：撑杆跳 总结：撑杆跳高运动员在撑杆跳时， 将杆压弯， 杆会产生一个向上的力向上推运动员。 （类似的还有： 绷床等） 2017 年新人教版八年级物理下册教案 归纳得出： 由这些我们可得出， 物体发生