慕田峪观云海答案.doc

慕田峪观云海答案 【篇一：慕田峪观云海】 一天,一位朋友约我去慕田峪长城看桃花 ,我却意外地看到了像黄山那 样的云海 .几年前我游黄山时 ,那“倏来倏去的云 ,扑朔迷离的雾 ,绮丽多 彩的霞光 , 雪浪滚滚的云海 ”曾, 使我激动不已 ,久久难忘。 那天凌晨 ,小雨刚刚扫过慕田峪 ,空气中弥散着新鲜的潮意 .我与朋友 沿着登城步道拾级而上 ,阵阵雾气迎面扑来 ,愈往高 ,雾愈浓 .雾气中依 稀伴着清馨的花香 , 沁人心脾 .我们登上了长城 ,凭高远眺 . 方圆几公里 的范围内 ,聚集着一片茫茫的白云 .周围的群山时隐时现 ,远远望去 , 宛 如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之 间.远处的云雾洁白如雪；近 处的云雾似阵阵清烟缠绕在山腰之中 .而飘忽不定的 山风,一会儿把连 在一起的云撕开 ,一会儿又把几块云衔在一起 ,一会儿又把云塑成了各 种难以名状的造型 ?? 真是千姿百态 ,令人目不暇接。 我们就像置身于飘渺虚幻的仙境里 .云雾中不断传来游人的说笑 ,只闻 其声,不见其人 .我被这奇妙的景观陶醉了 ,心潮就像那云海一样起伏不 平,感触万千：那云 雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影；那 挺拔苍 劲的古松又多么像黄山的迎客松 ? ?我忽然想到 ,在祖国辽阔的土地上 , 该有多少黄山 ,该有多少云海奇景啊 !正因 为慕田峪一带群山环抱 ,草 木苍翠 ,风微沙少 ,气候湿润 ,雨雪天后 ,才容易出 现云雾 .但像今天这样 壮观的景象却不多见。 我们正谈着 ,一大片白云慢慢飘来 ,把我 们前面的山坡遮盖了 ,而连绵 起伏的长城 恰似一条巨龙 ,昂首翘尾 ,穿云破雾 ,伏 在这茫茫云海上 ,大 有奔腾欲飞之势 .烽 火台上 ,一缕青云正徐徐升起 ,一眼望去 ,真像是当 年御敌报警的 “狼烟 ”。 一阵轻风袭来 ,云雾渐渐淡了 ,对面的山 峰在一线蓝天的映衬下 ,格外 隽秀.白色 的云团在山腰浮动 ,墨绿色的山峦远近高 低,层层叠叠 ,构成 了一幅浓淡相宜的水 墨画.我指着对面山脚下的村庄问朋友 , 那是什 么地方?他说,那个地方叫苇店 . 据说,当年修筑长城的壮举感动了二郎 神 ,他在夜间挑了两块巨石赶来相助 .刚走 到苇店时 ,鸡叫了 ,二郎神不 愿露其真身 ,放下石头埋好扁担回去了 .后来,那里 就留下了两块巨石 , 当地人叫 “一担石 ”.人们还流传着一句顺口溜： “上苇店 ,下 苇店,中间 藏着金扁担 . ”人们说 ,谁若 是能找到金扁担 ,谁就能过上好日子。 这时,一束阳光透过云层 ,射到大地 ,天 晴了.阳光照着风景如画的旅游 区,照着 长城内外一排排红砖青瓦的农家新房 ,照 着蜿蜒如带的柏油 公路,照着一望无际的 肥沃农田 ?? 阳光下 ,山显得更青了 ,云显得更白了。 1. 写出下列词语的近义词。 时隐时现 —— （） 目不暇接 —— （） 2. 在短文中找出一个比喻句，用 “-------- ”画出来。 3. 慕田峪云雾形成的原因是什么？用 “～～ ”在原文中画出来。 4. 短文主要写的什么？表达了作者怎样的感情？ 【篇二： 8、慕田峪观云海】 【教学目标】： 1.认读 8 个字，读准字音。 2.朗读课文，能说出作者在慕田峪长城的所见所闻。 3.摘录文中描写云海的词语或句子并读一读。体会作者对大自然的 赞美之情。 4.了解课文中描写的云海的千姿百态，体会作者对大自然的赞美之 情。 【教学过程】： 一、朗读课文，正确、流利。 二、预习反馈，扫清障碍 1．交流不易读准的字、词语字音 —— 自主汇报 2．结合语句说说 “扑朔迷离，弥散 ”的意思 —— 结合语境理解词义 三、整体感知，了解课文主要内容。 —— 写什么 1．自由读课文，想想这是一篇写什么的课文？ 2 归纳课文主要内容（可抓住文章重点内容即把作者所见所闻所感 串联在一起概括） 四、了解课文内容，体会作者情感，领悟写作方法。（看到的 ---想 到的） 1、默读课文，抓住课文第二自然段描写云海行态的语句，体会作者 运用比喻、排比、拟人的修辞手法按照由远及近的顺序，描述云海 的行态。感受慕田峪长城云海的千姿百态。 例： “那天凌晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气弥散着新鲜的潮意 ”这 句话交代了登长城的天气情况，为看到神秘的云海埋下伏笔。 “一会儿 ?? 一会儿?? 一会儿 ??”的排比句，运用动词 “撕开、衔在一 起、塑成 ”描写山风，运用拟人的修辞手法写出了云海的千姿百态。 2、追问：从作者的想象中，你感受到了什么？默读第三自然段，画 一画，哪几句是作者的所想？作者想到了什么？（引导学生了解由 慕田峪想到黄山，再由黄山想到祖国辽阔的土地后所表达的心声和 赞美之情） 3、引导学生谈谈自己对慕田峪长城的所见所闻 4、本文语言优美词汇丰富，教学中注意引导学生积累。使学生能