“走之旁”写字教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 走之旁 一、 教学目标 1、掌握走之旁的书写要领。 2、了解走之旁的字“斜抱穿插”的结构特点及一般书写规律。 3、将“迅”、 “速”、 “达”、“递”书写正确、美观。 二、教学准备 教师：课件 学生：习字课本、粉笔、黑板 三、 教学流程： 课首三分钟： 1、出示两—四个偏旁，背诵偏旁儿歌 （一）导入新课 孩子们上课之前老师给大家讲个故事 1、揭示本节课习字内容 听完了这个故事相信你一定感受很深刻吧，老师相信这个故事一定对你今后的写字有这深远的影响。这节课，我们主要以第五单元第17课走之旁的字为例，寻找书写规律，从而将本册教材中带有这个偏旁的字书写的正确、规范、美观。（齐读课题） （二）习字指导 1、偏旁指导，学生读帖，提取书写要领，学写走之旁。 请同学们出声读走之旁书写儿歌，提取书写要领。 重点指导：首笔短横稍斜上，竖为垂露直而长。三笔撇直要出锋，右点落笔撇下方。 点与横折折撇的第一处折笔是垂直对正的，像以前学写过的言字旁一样。横画右上倾斜走势，捺画一波三折的运笔方式。 学生读帖汇报后，教师范写，学生书空后描红练习。 过渡：掌握了走之旁的书写规则，我们继续来学习书写带有走之旁的字。本单元中有“迅、速、达、递”四个字，（课件出示）学生齐读。 2、根据字源，了解字义。 请同学们默读教材第52页、53页、54页及62页这四个字整字解析部分，提取你感兴趣的字理内容，与大家分享。 “迅”“速”都是会意字，走之旁表示像脚在路上行走，“卂”表示动作快如飞，“束”有捆绑，加紧的意思。合起来表示速度快。 “达”是通畅到达的意思，走之旁表示路口或者行走，“大”一个人在大道上行走。 “递”走之旁像路和脚，表示与行走有关，“递”的本义是更替，引申为传递。 过渡：我们通过整字解析了解了字理和字义，就能更准确的记忆和运用这个字。接下来我们读帖学写这几个字。 3、指导读帖、总结书写规律。 （1）单字指导：“速” 学生读帖自由练说指生指导教师范写学生临摹展示评价。 主要从字的结构特点，首笔起笔位置及部件对应点，压线笔画，呼应点四方面观察进行交流。 速：结构特点是斜抱穿插，最忌远离。收笔起笔在竖中线上半线中间点偏下，走之首笔点收笔与束的横画对应。压线笔画是束扁口的竖画收笔在横竖中线交叉点，横画压横中线。走之占位不变。 “束”中横画居多，关注横画长短变化及等距。 揭示走之旁字书写规律：斜抱穿插 （出示课件） （2）根据发现的规律，同桌交流读帖学写“迅”，指生板书，评价交流。 过渡：同学们，你们知道吗？中华书法已经有六千多年的历史，是汉民族特有的文字书写艺术。接下来，我们观看一段视频，放松休息一下。 课间休息：观看“文化中国书法” （3）归类指导： 整体观察“迅、速、达、递”四个字，发现共同书写规律：四个字都是斜抱穿插的特点，走之旁占位基本不变，只需要关注里“卂、大、弟”书写变化及与走之旁的呼应点即可。 过渡：刚才我们通过读帖来观察学习字。接下来，你能运用我们刚才发现的走之旁字的书写规律，直接指导大家来写这两个字吗？ 5、运用规律，脱贴指导 学生脱离字帖，观察“达、递”的书写，汇报交流，老师范写，学生书空，观察老师书写时的起笔、行笔 、收笔的过程，认真听老师描述，感受写好字的运笔中的轻重缓急。 临摹，描一对二写三。 （5）展示、评价 。 四、总结 学生谈收获（走之旁的写法 走之旁的字书写规律斜抱穿插） 五、粉笔字书写展示。