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《aoe》第二课时
课时目标：
认识4个声调符号，能正确读出aoe的四声。培养学生对汉语拼音学习的兴趣。
教学准备：
课件、拼音aoe的四声卡片、汽车走势图。
教学进程：
一、复习导入
1、孩子们，上节课我们在拼音王国里学习了哪几个单韵母？抽读aoe卡片。
2、其实aoe都是小小魔术师呢，它们戴上四顶不同的帽子，发音就会发生一点变化哦。
二、学习aoe的四声。
1、认识声调符号和4种声调名称。
（1）板书：“- ′ˇˋ”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，也就是它们的四顶不同的帽子，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“ˇ”的表示第三声，标“ˋ”的表示第四声。
（2）教师领读，学生跟读四声。（结合汽车走势图，边读儿歌：汽车平走第一声，汽车上坡第二声，汽车拐弯第三声，汽车下坡第四声，边比相应动作：右手比路势，左手比汽车。）
2、写出a o e的四声读法。
（1）出示：āáǎà 教读单韵母a的四声。（结合汽车走势图，边读儿歌：汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车拐弯ǎǎǎ，汽车下坡ààà，边比相应动作。）
（2）教师带读，学生跟读，结合上面儿歌和动作。
（3）开火车练读a的四声。结合上面儿歌和动作。
（4）指名读a的四声，正音。结合上面儿歌和动作。
（5）分组读，分男女读，齐读。结合上面儿歌和动作。
（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，开火车读，指名读，分组读，齐读，学习o和e的四声。
（7）出示：āōē áóé ǎǒě àòè教师范读一遍，学生练读三遍，分组读、齐读各一遍。
三、巩固练习
1、抽读a o e的四声卡片。
2、听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。
3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆a o e3个单韵母。
4、抄写a o e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e。
四、板书设计
- ′ ˇ ˋ
五、作业布置
1、家长抽读a o e的四声卡片，孩子找出相应卡片。
2、家长抽出a o e的四声卡片，孩子认读。
3、在四线三格中正确书写a o e的四声各一行。
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