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学会除草作文 【篇一：小学作文 学锄草】 星期天早晨，奶奶叫我跟她到菜园里去学锄草。我心想，不就是锄 草吗，这有什么好学的。我跟奶奶来到菜园里，放眼一望，几片绿 油油的菜叶，在阳光下闪闪发光。一阵微风吹过菜叶晃着身子，好 像在说： “小主人，快来帮我松松土，除除草吧。 ” 奶奶在前面锄，我紧跟在后面。可是，小小的铲子不听我使唤，东 一下，西一下，没把杂草除干净， 奶奶耐心的给我做示范，细心的 讲解，告诉我不要着急，慢慢就学会了。我学着奶奶的样，把小铲 还把刚长出来的菜叶挖了不少，我一生气，拿着铲子走出菜园，对 奶奶说： “不干了，太难锄啦 ”。 子放在杂草的根部，左手抓住小草， 右手握住小铲子，使劲一插，用力一铲，杂草连根拔起。虽然我锄 的比奶奶慢一些，但是不一会儿，我就掌握了技巧，速度也越来越 快，杂草很快就被我们消灭了。青菜高兴的向我招手致谢，我心里 那个美呀！别提了。虽然手上磨出了好几个水泡，但我觉得一点也 不痛。奶奶看着我那副辛苦的样子，心疼的望着我，不停地夸： “好 孩子，你比奶奶锄的好，锄得非常干净，一点也不难学吧！ ” 这一天我过的很充实。我不但得到了夸奖，还锻炼了自己，通过这 次劳动，让我真正体会到了劳动带来的乐趣。 【篇二：除草时的新鲜事】 八二班艾姿含 九月又来了，天气也渐渐变冷了起来。站在教室的窗口向后操场望 去，除了高大的碧绿的杨树和宽敞的篮球场，其他的地方全部被 “草 儿 ”淹没啦。就连我们在植树节时种的小树苗，也被这些 “草海 ”给 “淹没 ”了。如果你和你的伙伴玩捉迷藏，藏在这片草海里，我保准 他们找不到你。 “啊，啊 --------- ”，你听到了吗？又是一声惨叫，因为她们遇到了世 界上最可怕的冷血动物 ----- 蛇。实不相瞒，本人就最害怕蛇，因为它 们有着长长的身体而且不和其他的动物一样有四肢，奔跑起来的时 候，来回扭动着身体，而且嘴里还经常吐着红红的幸子，想想都害 怕的不得了。看到它们我还是会想到《新白娘子》里的蛇精：白素 贞和小青。虽然她们心地善良，但我还是害怕她们伤害我。 就在我还在那里目瞪口呆的时候，我们班的英雄：宋豪同学，用除 草时用的工具卡住它的头，用另一只手敏捷的抓住它的尾巴，然后 在地上重重的丢来丢去，蛇没有逃的余地，认命似的一动不动，等 待死亡的到来。这个场面我们看的快傻眼啦，然而他却很自然的把 “新鲜物 ”给消灭了，然后丢到了学校后操场的围墙外面。事后我和 高于被我们班女生任命为采访这位英雄的记者，然后特别无聊的进 行了采访。 “你面对蛇你都不害怕吗？ ”他一脸自信的说 “不怕，有什 么好怕的，我小的时候经常抓它们 ”。 【篇三：高中语文材料作文：如何除掉这些杂草】 题目： 哲学家在草地上给弟子们上最后一课，问： “如何除掉这些杂草 ?”弟 子甲说： “用铲子铲。 ”乙说： “用火烧。 ”丙说： “撒上石灰。 ”丁说： “连根拔起。 ”哲学家说： “都试一下，如果没有除掉，一年后再来此 相会。 ”一年后，弟子们都来了，哲学家没来，但他的弟子看到满地 茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟出了一个真理：欲无杂草，必须 种上庄稼： 把握材料的主旨，自行确定立意、角度、文体、标题，写一篇作文。 题目解析： 这是一个很有哲理的作文材料，它给了写作的主题：欲无必有，欲 有必无。提示 “无 ”与 “有 ”是两个抽象的概念，草地上要 “无草 ”，则 要“有庄稼 ”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假、恶、丑，庄 稼喻真、善、美。 此类题目审题时要注意化抽象为具体：如要使一个人没有贪心，就 必须用良心占据他的心灵；要使一个人不虚荣，就必须以真诚占据 他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要 使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再 冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵，等等。关键是要把握生活的大 网，以小见大。 错误立意 ： 常见的审题立意失误有：①从根本上解决问题；②换个角度看问题； ③竞争，适者生存；④做事必须讲究方法；⑤环境对人的影响，等 等。材料所交待的事件确实可作多种理解，如除草的关键和根本在 哪里，用什么样的方法除草更合适，但为了限制和引导同学们的思 路，题目设计者明确给出了中心句： “欲无杂草，必须种上庄稼。 ” 从而使同学们只能从哲学家的做法中发现对生活的指导。即用真、 善、美取代假、恶、丑，作文题立意也就单一化了。所以，审题出 错的主要原因是没有抓住材料的中心句。另外，同学们在行文中还 易出现若即若离，议论隔靴搔痒，事实论据不典型，观点基础不坚 实，材料运用过多，详略失当，观点加论据，无因果分析，缺乏论 证过程等问题。 写作重心界定： 材料中明确： “欲无杂草，必须种上庄稼。 ”强调“杂草 ”与 “庄稼 ”两 者互相排斥的特点，即有庄稼则没有杂