苏科版八年级物理上册实验教学设计： 色光混合的系列探究活动.docVIP

色光混合系列探究活动 背景 色光混合实验难做，主要是仪器设备有问题，学校配备有三色光光源，如图1所示。实验效果不佳，尤其是三元色混合，叠加区域根本看不到白色光，如图2所示。每次活动之后，学生都说看不出色光混合区域色彩，搞不清色光混合特点，由于实验达不到应有的效果。 在教学中，教师通常安排学生进行色光混合的探究活动，利用红、绿、蓝三色玻璃纸，手电筒，光屏等简单器材进行色光混合的实验。由于手电筒光强不均匀，色光混合现象不正常，学生无法正确判断叠加区的色彩混合情况。如图3所示。 为了增强实验效果，使色光混合均匀，易于学生观察，经过对比研究，反复实验，最后采用红、绿、蓝三种颜色色发光二极管自制三色光光源，如图2所示。在课堂教学中，利用自制的三色光光源，进行色光混合实验，色光混合不均匀，色光叠加区的色彩正常，结合自制教具特点，有效地达成教学目标，为了方便学生探究，特此设计色光混合的系列探究活动。 图2 原三色光混合情况图1 配发的三色光光源 图2 原三色光混合情况 图1 配发的三色光光源 图3 电筒进行色光混合 1. 知道不同色光能够相互混合，了解有色透明体的滤色作用。 2. 了解红色、绿色、蓝色三种色光混合的特点，从而认识光的三原色的应用。 3. 通过自制教具的探究活动，加深对色光的认识，激发色光混合的兴趣，强化合作探究精神。 三、制作三色光源 【器材】 1. 自制三色光光源的器材：红、绿、蓝发光二极管各一只、5 cm凸透镜一个、黑色光屏一个、三节5号电池夹一个、三只开关、导线适量。 2. 探究活动准备的器材：白色光屏一个、红、绿、蓝三色玻璃纸各一小张。 【制作方法】 将红、绿、蓝三只发光二极管并联，分别用三只开关独立控制，如图5所示。 将红、绿、蓝三只发光二极管三角形固定在黑色光屏上，使凸透镜的焦平面对准三只发光二极管，用纸筒按照如图6所示方法固定安装并调试。制成的三色光光源如图4所示。 图4 自制三色光光源 图4 自制三色光光源 图6 三色光光源安装图 图5. 三色光光源电路 四、活动设计理念 1. 改善实验效果，让现象直观，使现象可靠，加强感官刺激，激发学生实验兴趣。 图7 观察三色光光源发光情况2. 利用自制教具改进实验，力求方便学生活动，让学生自主操作，自行探究。 图7 观察三色光光源发光情况 五、过程和方法 活动一、观察：三色光 【试一试】 接通红色开关，能发出什么色光？ 接通绿色开关，能发出什么色光？ 接通蓝色开关，能发出什么色光？ 实验效果如图7所示。 活动二、猜想：混合两种色光 【猜一猜】 红色、绿色两种色光叠加，光屏上可以看到什么色彩？ 红色、蓝色两种色光叠加，光屏上可以看到什么色彩？ 3. 绿色、蓝色两种色光叠加，光屏上可以看到什么色彩？ 教师将学生猜想结果排列在黑板上。 活动三、操作：将色光混合 【做一做】 1. 接通红色、绿色开关，让红色、绿色两种色光在光屏上混合，观察叠加处得到什么色彩？ 2. 接通红色、蓝色开关，让红色、蓝色两种色光在光屏上混合，观察叠加处得到什么色彩？ 3. 接通蓝色、绿色开关，让蓝色、绿色两种色光在光屏上混合，观察叠加处得到什么色彩？ 4. 接通红色、绿色、蓝色开关，让红色、绿色、蓝色三种色光在光屏上混合，观察叠加处得到什么色彩？ 实验效果如图8所示。 图8 学生自主操作色光混合 图8 学生自主操作色光混合 活动四、练习：色光混合填图 【练一练】 1. 红色、绿色两种色光在光屏上混合，叠加处得到什么色彩？在图9中的适当位置填涂适当色彩。 2. 红色、蓝色两种色光在光屏上混合，叠加处得到什么色彩？在图9中的适当位置填涂适当色彩。 3. 蓝色、绿色两种色光在光屏上混合，叠加处得到什么色彩？在图9中的适当位置填涂适当色彩。 4. 红色、绿色、蓝色三种色光12 1 2 3 1 2 3 4 图9 色光混合填图练习 活动五、拓展：七彩灯的色彩变化原理 【猜一猜】 1. 七彩灯是七种颜色的发光二极管构成的吗？ 2. 七彩灯可能由几种颜色的发光二极管构成？ 3. 采用红色、绿色、蓝色三种发光二极管能够组合成几种不同色彩？ 【试一试】 将毛玻璃盖在三色光光源上，组合开关接通方法，观察毛玻璃的色彩变化。 只连接红色开关，观察观察毛玻璃的色彩。 连接红色和绿色开关，观察观察毛玻璃的色彩。 只连接开绿色开关，观察观察毛玻璃的色彩。 连接绿色和蓝色开关，观察观察毛玻璃的色彩。 只连接蓝色开关，观察观察毛玻璃的色彩。 连接蓝色和绿色开关，观察观察毛玻璃的色彩。 连接三个开关，观察观察毛玻璃的色彩。 活动六、拓展：彩色电视机原理 【猜一猜】 提示：LED就是发光二极管 1. LED电视机是七种颜色的发光二极管构成的吗？ 2. LED电视机可能由几种颜色的发光二极管构成？ 3. 采用