教科版八年级物理上册第三章3.3. 噪声导学案.docVIP

PAGE 导学案 班级： 姓名： 授课日期 班级： 课题：第3节 噪声 课时：1 课型： 新授 学习目标： 1．知道噪声的来源和危害。 2．知道防止噪声的途径。 教学重点：知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的途径。 教学难点：环境保护的教育。 课前预习学案 复习回顾 1．从环境保护的角度讲， 是乐音；从物理学的角度来说乐音是 而产生的。 2．振动的快慢决定乐音的 ，振动的幅度决定乐音的 ，能区分是笛子还是钢琴发出的声音，是因为 不同。 尝试学习 1．从环境保护的角度讲， 是噪声；从物理学的角度来说噪声是 而产生的。 2．声音从产生到引起听觉分为三个阶段： （发声） （传声） （听声） 3．控制噪声的途径 在 控制——（消声） 在 控制——（隔声 在 控制——（吸声） 课堂教学案 教学过程： 一、噪声及其来源 1．阅读教材P49 “噪声及其来源”，回答：从物理学的角度看，噪声来源于 。从环境保护的角度看，一切 都叫噪声。 [及时练习1] 从物理学的角度看，噪声是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿发出的声音；从环境保护的角度看，凡是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的声音都是噪声。 二、噪声的大小及危害 1.阅读教材噪声等级的单位是 ；符号 。 2.议一议。 （1）噪声等级与主观感觉。 （2）噪声有什么危害？ 。 （3）噪声可以利用在哪些地方？ 。 [及时练习2] 人们用＿＿＿＿＿来划分声音的等级，＿＿＿是人们刚刚能听到的最小声――听觉下限。＿＿＿＿＿＿＿＿＿是较理想的安静环境。 三、控制噪声 控制噪声的途径： 在 控制——（消声）如： 。 在 控制——（隔声）如： 。 在 控制——（吸声）如： 。 [及时练习3] 在汽车排气管上安装消声器，这是在 处控制噪声，在公路两旁设置声音屏障，这是在 控制噪声，在强噪声环境下工作佩戴耳塞这是在 控制噪声。 课后作业：甲图1乙1. 图1中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形，图 甲 图1 乙 2. “无声手枪”是在 处减弱噪声的；在公路和住宅间植树造林是在 中减弱噪声的. 3.在图2给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是（ ） 4.下列关于噪声的说法正确的是（ ） A.噪声总是有害的 B.美妙的音乐不可能成为噪声 C.影响人们正常工作、休息、生活的声音就是噪声 D.振动规则的声音不是噪声。 课后练习案 完成课时笔记，预习声与现代科技 课后反思：