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2018-2019学年湖南省怀化市示范性普通高级中学高二语文联考试题
一、 现代文阅读(35分,共3题)
1. 阅读下面的文字,完成19-22题。
日月行色?? ????????????????????????????杨闻宇??? ??我们村西有一条河,流水清澈,平平的河滩廓大宽展,自远处眺望,浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔,轻轻闪烁。??? ??农村兴订婚,“订”者“定”也,仪式既简单又庄重,记得订了婚的第二天,她随我涉水过河以后,有意地、稍稍拉开些距离,不即不离,不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山,晚烟萦树,河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里,上下远近静极了。她不上二十岁,刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿,正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去,想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢,倏地摆过脸去,避开了我,故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去,西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦,那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的,与衔山半隐的落日遥相映衬,如火的晚霞从侧面铺张开来,勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。??? ?她没有回头,却轻轻放过一句话来:“村里那么多赢人、出众的女子,你咋就……”??? ?“村里人说你聪敏、灵性。”我回答。?? ? “谁说的?”?? ? “老人都这样说。老人经的事稠,我信老人的话。”??? ?她顺下睫毛,不吭声了。我反问了一声:“你……你对我的印象呢?”??? ?滩上晚风习习,清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角,不打算回答。这怎么成!你能问我,我就问不得你么?我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去,微微咬咬唇儿,有点不怀好意地瞟了我一眼:“你一定要我说,不说不行吗?”???? ?我郑重地点点头。??? ?“你是个鳖熊!”声不高,字咬得很重。??? ?鳖者,水底烂泥里的硬壳软体爬行运动;熊者,天下蠢笨无二的“黑瞎子”。在我们那个地方,这是个恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。??? ?“谁说的?这是谁说的?”我止住脚步,脚底猛地腾起一股无名火,屏住呼吸,胸脯一起一伏。??? ?她那细密的牙儿咬住唇儿,眯缝起细长的眸子,平静地、神秘地斜睨住我:“也是村里老人说的!”说这话时,眼波活似乌油油一眨闪电,那一瞬间,致使她的全身在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫,像是咽下一个砣秤锤。??? ?“这么说,你……你信那些老不死的嚼舌头了?!”?? ? 她垂低头,没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过来划过去,划过去又划过来,金黄色的细沙净净亮亮的,宛若凝结在地的晚霞,纯洁无比。?? ? “有话早说,回头还来得及。往后后悔就迟啦。”我正告她,催她重新表态。订婚仅仅是个形式,这“订婚”与“结婚”之间,才横亘着爱河里真正的关口。??? ?她抬起美丽的细长的眼睛,瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垭,脚趾依然下意识地划着弧圈,划着划着,长长地舒一口气:“唉!老人还说来:灵性人是鳖熊的奴!”??19.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用?(4分)
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?? 20.本文在构思上具有先抑后扬的特点,请作具体说明,并分析其作用。(4分)
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?? 21.本文的人物语言有哪些特色?请分别举例分析。(6分)
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??22.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。(4分)
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参考答案:
19、1选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景,突出了场景的宁静与和谐,具有诗情画意的意境美。
??2场景描写与人物描写融合在一起,人与景互为映衬,相得益彰。??3景中融情,场景描写融入了“我”与“她”约会时的喜悦之情。?20、(1)女主人公的两次回答最能体现现抑后扬的特点:前面“你是个鳖熊”,激起“我”的“无名火”;结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心,让“我”突生欣喜之情。?? (2)1突出了人物的可爱性格(灵性),加强了女主人公表达情感的效果;????? ?2前后对照,造成悬念,形成曲折,增加情趣。??21、1地方色彩鲜明。比如,“老人经的事稠”一句中的“稠”,在当地方言中是“多、丰富”的意思。用这一方言词,使得语言生动富有地方生活气息。??2符合山村情侣的身份于心理。比如,“村里那么多赢人、出众的女子,你咋就……”这一句话体现了山村初恋女子欣喜,羞涩的微妙心理。?3富有生活情趣。比如,“灵性人是鳖熊的奴”,含蓄俏皮,富有情趣。??22、1女主人公的形象特点:美丽、纯朴、灵性。??2本文通过描绘一对青年情侣约会的情景,表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。
2. 阅读下面的文字完成(1)~(4)题(25分)
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在19世纪的最后一年,“客家院士”梁伯强降生在梅县的一个知
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