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招聘面试 班干部的选拔培养和使 用 中国青少年研究中心儿童研究所对我国杰出青年的调查发现，其中 89.19％ 的人童年时期当过班干部，这一数据表明，曾经当过班干部的人成才率高。 班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布 ，一个再好的伞 柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。 班队干部是班主任的左膀右臂,在班级中起到核心骨干的作用,通过他们团 结一致,带动其他集体成员,沟通信息,协调配合,开展集体工作。因此,选拔和培 养好班干部,是班主任工作的一个重要任务。 一个良好的班集体,其基本标志是:有共同的奋斗目标；有健全的班级管理制 度；有正确的集体舆论；有优良的班风以及坚强的领导核心。领导核心即为以班 主任为中心的、分工明确的和相互配合的学生干部队伍。 现代管理学的核心是尊重人、信任人、依靠人、适应人。 曾有一位知名的校长意味深长地说: “班委选拔和培养得好,可以减少班主 任至少 50%—60%甚至于 80%的工作量。” 培养班干部的“三部曲” 刘志良 一个优秀的班集体得益于一支优秀的班干部队伍。一支成熟的班干部队伍就 是同学们的主心骨、班主任和科任教师的左膀右臂、班集体的管理中枢、班级各 项工作的排头兵。那么, 怎样对班干部进行培养呢? 笔者认为, 要奏好“三部曲”。 拉他走 : 让学生想当班干部。班主任在接手一个新的班级时, 要全面考察 每一位学生, 从他们的自我介绍、档案资料中和以前的同学和老师、家长那里, 了解他们过去的经历和是否有当班干部的意愿。班主任要综合多方信息, 把那 些热情高、有爱心、责任心强、有感召力、有为同学服务思想的学生“拉”到班 干部队伍中来。有的学生随着年龄的增长和学习任务的增多, 不愿意再担任班 干部,有的家长则以影响孩子学习为由反对孩子当班干部。班主任要通过谈心、 家访等方式, 让学生认识到, 当班干部是一件能够提高自己综合素质的事情, 从而在心理上解除当班干部的种种顾虑。 扶他走: 让学生会当班干部。班主任和科任教师要极力抓好对班干部的培训 工作, 帮助他们迅速进入班干部的角色。班主任要经常给他们提要求, 让他们 明白 “正人先正己”“打铁先要自身硬”的道理; 经常召开班干部座谈会, 了解 他们的思想动态, 了解班级现状, 让他们互相交流、取长补短,共同商量解决问 题的办法; 经常从科任教师和学生那里了解班干部的工作状况, 及时反馈给班 干部, 成功的经验继续发扬, 不足之处加以改正, 不断提高班干部的工作能力; 营造敢抓善管的班干部工作环境, 以宽容的态度支持他们的工作, 使他们逐步 走向成熟。 放他走: 让学生当好班干部。班主任引导班干部进入角色后要敢于放开手脚, 给班干部足够的空间, 让他们主动工作、独当一面。他们出的好点子、想的好措 施、开展的有益活动, 只要言之有理, 都要予以支持; 班会、团(队) 会都要由 他们自己策划召开; 评选优秀学生、学生入团( 队) 都要由他们自己选举产生; 任何一项活动的开展都要由他们制订方案、组织实施; 黑板报、班报、宣传栏等 的设计、组稿、编辑都由他们自己操作。（《湖北教育(时政新闻) 》2007 年 12 期） 班干部的选拔、培养和使用 湖北第二师范学院 田恒平 班干部对于班级管理的重要性不言而喻，做好班干部的选拔、培养和使用是 做好班主任的一项基础性工作。 一、班干部的选拔 班干部的选拔不应该只是单一的产生人选的过程，它应该是一个激发学生主 动了解班级、积极投身班级工作的过程，也应该是一个班主任进行管理理念表达 和综合了解学生发展状况的过程，所以，班干部的选拔要准备充分，方法科学。 （一）教师任命 即由班主任推荐和任命，这种形式常用在班级刚刚组建时，任命班干部能在 一定程度上体现班主任的意图。一般认为，任命制产生的班级干部是最合班主任 心意的，班主任和班级干部能够协调一致开展工作。但是，由于学生干部的威望 是外加的，所以往往缺乏学生的信赖，威信较低。由于班级干部是班主任指定的， 普通学生可能会有逆反心理，在班级活动中，可能会被动服从命令，消极配合班 级干部的工作。 近年来，家