小学数学人教2011课标版一年级《寻找消失的宝石王冠》——找规律.doc

《寻找消失的宝石王冠——找规律》 古城台小学 应连兄 教学内容： 数学绘本《寻找消失的宝石王冠》 ，让学生通过交流、动 手操作等活动，在寻找宝石王冠的过程中，发现规律、表示 规律，发展观察能力、概括能力。 教学目标： 1 、让学生在判断真假王冠中在发现、描述重复多次的 现象或事物的过程中，体会简单的规律。 2、在寻找宝石王冠的过程中通过观察、思考、表达的过 程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的价值。 3、体会数学绘本的阅读方式，培养学生数学阅读能力、 观察能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣，提高 学生数学素养。 教学重、难点： 重点：在解决问题的过程发现、描述、表示简单的规律 难点： 运用认识的规律解决简单问题，享受成功的喜 悦，增强自信心； 教学准备： PPt 课件，绘本故事 教学过程 一、情境引入 老师: 孩子们，你们喜欢听故事吗？ 学生：喜欢。 老师：今天老师给大家带来了一个数学绘本故事《寻找 消失的宝石王冠》 。 这个故事的主人公是大鼻子侦探和他的助手迷糊虫。有 一个星期天，他们一起来到博物馆参观，边参观边聊，听听 他们在聊什么呢？大鼻子侦探说到： （学生 1）“要想当一名 出色的侦探，得有非常敏锐的预知能力，能预先知道犯人的 下一个行动是什么。 ” 大鼻子侦探突然指着王冠大喊说： “这顶王冠是假的！ ” 迷糊虫吓了一跳， 惊讶地说：“不会吧， 这可是国家博物馆， 谁敢这么做？” 老师：孩子们，你们相信这个王冠是假的吗？ 出示 PP老师：这顶王冠镶嵌了许多宝石，这些宝石是按 一定的规律排列的。 老师：仔细观察，你发现宝石的排列规律了吗？王冠上 哪里出了问题？ 学生：规律是红宝石和蓝宝石交替出现的 学生：第四层有一颗红宝石与蓝宝石装反了。 老师：看来这顶宝石王冠的确是假的。你们真能干，和 大鼻子侦探一样观察仔细，看来你们可以成为小小侦探。小 小侦探们有没有信心和大鼻子侦探一起找到真正的宝石王 冠呢 ？ 学生：有 二、寻找宝石王冠 这时，大鼻子侦探和迷糊虫决定去找博物馆馆长问个清楚， 馆长见到他们，无奈地叹口气说： （学生 2）“其实王冠几天 前就被偷了，我一直不敢把这件事情公布出来，而我们的调 查没有一点进展。 ” 大鼻子侦探表情严肃地问道： “再厉害的 罪犯，总会留下线索的，一点线索都没有吗？” 馆长拿出一张小字条——那是“怪盗黑星星”留下来的。 （学生 3）“怎么又是他？他又要跟我们玩什么游戏？真是个 怪人！” 大鼻子侦探边说边打开字条，然后聚精会神地看着 字条，说：“这张字条上画着的火柴是有一定的规律的。 ” 1 、图形、数字的规律 老师：小侦探们，你们能和大鼻子侦探一起找到火柴排 列的规律吗？ 学生：能！ 老师：一起来看看这张字条。 （出示字条） 老师：仔细观察，你发现了什么规律？ 学生：字条上画的的火柴有一定的规律 学生：是按六边形、三角形、五边形、正方形这样的顺序 在不断的重复 老师：看着这些图形，你怎么知道它是几边形？ 学生：数一数，一共有几条边 老师：我们把它的边数记下来，那同样的，三角形有几条 边？ 学生： 3 条边 老师：把所有的图形用数字记录下它的边数 学生： 635463546354? ? .. 以 6354这组数字在不断地重 复 老师：看来 6354这组数字很特殊。同学们猜一猜“博物 馆里有什么与 6354 有关呢？”“到底意味着什么呢？地区代 码？情报密码？还是 6 个冰激凌、 3块蛋 糕 。。。。。。” 学生：可能是一组编号 老师：博物馆馆长站出来说： （学生 2）“博物馆里有一个 储物柜正好是 6354 号。柜子里是一名叫马尔科维奇的画家 画的一幅画和一张字条。 ” 字条：（学生 4）“破解马尔科维奇的画作秘密，你就能找 到宝石王冠所在！ · 怪盗黑星星” 2、图形方向的规律。 （出示马尔科维奇的画） 老师：这就是马尔科维奇的画，这副画里有三组图形，每一 组又包括四张小图。你看出这副画里的奥秘了吗？ 学生 1：每一组的第一张到第四张都是 “左边、 上边、右边、 下边”。 学生 2：每一组的第一张到第四张都是“右、下、左、上” 学生 3：每一组都是按顺时针的规律旋转的！ 老师：这怎么能告诉我们藏宝的地方在哪儿呢？小侦探们好 好想一想吧！大鼻子侦探边走边仔细地思考着。他来到窗边 发现窗外草坪上有一座旋转的喷水池，喷水池里的少女雕像 也随着音乐按顺时针旋转的，与马儿科维奇的作品是一样的， 应该有什么联系的，我们去喷水池看看吧。 3、图形大小、颜色的规律（出示喷水池） 老师：你发现了什么？ 学生: 发现每一条路都是有规律的。 老师：请你说一说 1 号路的规律 学生: 圆圈逐渐变大了 老师: 请你用一句话来说一说 2 号路的规律 学生: 正方形逐渐变大，而且颜色是五颜六色的。 老师