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作文吃糖 200 字 【篇一：作文教案《吃糖》 -2】 作文教案：《吃糖》 江津西城小学 陈祖洪 [设计理念 ] 在新课程的教学理念下，注重情境创设，通过让学生亲自参与活动， 激发学生习作兴趣；注重学生的多向互动，从看、摸、闻、尝等方 面全方位观察，认识观察的重要性；注重说、写结合，提高学生倾 听、表达及评价能力，从而在课堂活动过程中学会观察，学会习作。 让学生爱上作文课！ [教学目标 ] 1、能在老师的指引下积极参与课堂活动，产生习作兴趣。 2、在 “猜、看、尝 ”等活动过程中能学会观察，做到仔细观察，积极 互动，感受 “吃糖 ”的乐趣。 3、能把自己的亲身参与活动的感受表达出来 。 4、能认真倾听别人的意见，发表自己的看法，，学会评价。 5、说写结合，能把自己的观察和体验写下来。 [教学重难点 ] 在参与活动的过程中学会观察的方法，积极互动，自由表达，轻松 作文。 [教学准备 ] 教学课件、 “百宝箱 ”及各种各样的糖果。 一、设置悬念，激发兴趣（ 4 分钟） 1、设问引入：今天老师带来了一个 “百宝箱 ”，同学们猜一猜里面装 的是什么？ 2、学生自由猜。 3、猜要有根据，下面我请一位同学到前面来摸一摸。学生上来摸一 摸，再猜。 4、说一说，问一问，互相说猜到的答案。 二、解开谜团，揭示课题（ 2 分钟） 1、想急于知道答案的请举手，看老师写答案。（板书：糖） 2、学生疑问：老师带糖来干什么？（板书：吃） 3、小组长发糖。 三、仔细观察，参与活动 (10 分钟) 1、学生仔细看手里的糖，看能发现什么？ 2、学生认真观察，引导从糖的颜色、形状、包装等方面谈发现。 3、学生品尝糖的味道。 四、回忆过程，动笔习作（ 12 分钟） 1、引导学生回忆刚才的活动过程。 2、学生动笔写其中一部分内容。 五、欣赏习作，积极评价（ 10 分钟） 1、分别抽学生读自己写的片断。 2、学生分别展开评价。 3、三名学生串读三部分。 六、畅谈收获，总结结束（ 2 分钟） 1、这节课有什么收获？ 2、学生自由说。 3、强调观察的重要性。 4、结束：希望同学们做生活中的有心人，学会观察，把作文写得越 来越好！ [板书] 吃糖 猜（摸、说、问） 观察看（形状、颜色、包装） 尝（味道） 【篇二：吃糖大赛作文】 吃糖大赛作文 吃糖大赛 桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学 402 许人新 昨天，我们的科学课上进行了一场别具一格的吃糖比赛。这究竟是 怎么回事呢，事情的由来是这样的 —— 下午，科学课开始了。我们走进实验室，发现讲台上有一个白色的 盒子，里面放着一个红色的袋子。我们都好奇，不知道袋子里放的 什么东西，很想打开来看看。这时，张老师走上讲台对我们说： “我 今天带了很多糖，要是谁上课很乖就可以吃到糖。 ”我们听到可以吃 糖，个个都坐得端端正正的，没有一个架着二郎腿，或是说悄悄话 的，都想自己是能吃到糖的那个人。 张老师接着说： “你们今天每个人都很乖，所以你们每组挑选一个 同学到讲台上来吃。 ”我们组推荐我上去吃。我开心极了，就连蹦带 跳地上去了。接着，另外八个小组推选出的同学也上来了。我们九 人分成三个小组 —— 一组是用牙齿咀嚼糖；一组是用舌头搅拌糖； 一组是用唾沫融化糖。我们每人拿了一颗同样的糖， “预备——开 始！ ”张老师的话音刚落，我们同时把糖塞进来自己的嘴里。 我是用唾沫融化糖的。我的腮帮子一鼓一鼓的，拼命地想多分泌出 唾沫来融化糖，发出 “咯叽咯叽 ”的声音，好像一只小青蛙跳进了嘴 里似的。我侧过头看看右边的同学，只见他两眼怒视前方，咬牙切 齿地嚼着这颗糖，嘴里发出 “噶喳噶喳 ”的响声，好似这颗糖跟他有 仇似的。再瞅瞅左边的同学，他是用舌头搅拌糖。你看，他的腮帮 子一鼓一瘪此起彼伏的，恰是一台混凝土搅拌机，不知道那颗糖被 转晕了没有，也不知道那舌头累不累。这时，下面的同学不停地为 我们喊 “加油 ”。我抬头朝他们看去，只见同学们满眼流露出既羡慕 又嫉妒的神情，一脸的馋相。你看，有的嘴巴情不自禁地跟着动起 来，好像嘴里也含着一颗糖似的；有的垂涎欲滴；还有的偷偷地吞 咽口水。看着他们这副谗样，我更得意了。 过了好一会儿，用牙齿嚼糖的同学嘴里的糖没了，很快。又过了一 会儿，用舌头搅拌的也完成了任务，只剩下我们这组了，还在努力 地用唾沫融化糖。这时，我才知道用我们这种方法溶解糖是最慢的。 我真想每节课都这样上啊，因为这样既让我们学到了许多知识，又 可以吃到好东东，开心又有趣。 【篇三：吃糖作文示范课】 吃糖作文课 创设情境，激发学生情感体验，让学生有话可写 师：今天老师带了糖。请大家查看自己的桌肚，看看谁幸运地得到 了糖果。请拿到糖果的同学，慢慢剥开糖纸，细细品尝吧。没有得 到糖果的同学就仔细观察你的同学是如何吃糖的。 （学生嬉笑着品 尝、观察）