人际交际小组计划书.pdfVIP

. 小组计划书 小组名称 ：靠近我 温暖你（人际交往小组） 导师 ： 咨询人 ： 组员 ： 理念 在大学生群体中观察， 我们发现很多大学生多多少少都受到了人际关系的困 扰。当我们进一步探索时， 我们发现， 当同学们与同性之间的人际关系发生问题 时，他们往往更容易去心理咨询室或者像老师咨询， 但是， 当他们遇到与异性之 间的人际关系时，同学们往往选择回避或者顺其自然地方式去对待。 另外，当学校或者各个社团举行一些大型活动时， 我们发现， 异性之间的互 动非常少。例如学校的交谊舞课堂上， 当老师讲解完要求同学们练习时我们发现， 同学们几乎都选择了同性作为舞伴。 通过这些表现，我认为在大学生这个群体中， 异性之间的交往似乎存在着一些问题。 许多女同学认为，在与异性交往时，矜持是非常重要的，因此在互动中她们 很少采取主动的态度。 此问题形成的原因是多样的，由于我们的服务对象是大学生这个群体，所以 我们分析认为， 造成大学生异性之间互动消极的主要原因有以下几点， 一、与家 庭成员之间的相处方式有关；二、与高中时受到的关于性方面的知识教育有关； 三、与个人的自信程度有关；四、与大学生的受教育背景有关。 word 资料 . 我们小组的基本理念建立在性别平等的基础上。我们认为 (1) 每个人都有与异性互动的渴望和权力。 (2) 异性之间的互动应该被正视而不是回避。 (3) 与异性的互动障碍通过正确的引导是可以消除的。 (4) 与异性进行正常的互动不应该被看做是个人的道德问题，而仅仅是人际交往 的一种。 理论基础 1. 社会学习理论 “社会学习理论”相信人可以通过观察和模仿学习新行为。 在小组中， 工作 人员会较多地使用正面增强和模仿。 在小组活动时，工作人员要抓住每一个机会， 对组员的积极行为和态度给予正面的称赞和评价， 使该行为或态度得到满足， 加 强日后继续出现的可能性。此外，工作人员也要让组员有“换位思考”的意识， 如提供沟通的黄金定律——想要怎样被对待，就要怎样对待别人。 2. 认知行为理论 “认知行为理论”相信人是理智的和自主的， 每个人都有自己的思想感情和 信念。伊利斯指出，个人对外界事物（ A=Antecedend）的情绪及行为反应 （C=Consequence），不是直接的，而是受制于过程中的思想信念（ B=Belief ）， 即 ABC 。信念合理积极，则反映也合理积极。信念有偏差谬误，则反映也 会有问题。通过找出谬误信念，重建合理思想，情绪及行为问题亦可获得解决。 我们希望通过练习设计、 游戏及小组讨论， 让组员明白个人思想往往会影响情绪 的反应及行为表现， 从而协助组员开放思想， 以及减少因一些非理性观念带来的 word 资料 . 情绪不安和困扰。 小组目的 （1） 帮助小组成员提高自我表达能力。 （2） 帮助小组成员提高与异性沟通的能力。 （3） 帮助小组成员树立正确的与异性交往的观念。 （4） 通过性格测试，协助组员了解自己的性格特征。 服务对象 1. 东北电力大学大一到大三的学生。 2. 能够保证活动时间的组员。 3. 组员自愿参见。 招募方法 1. 于学校内张贴海报。 2. 给每个学办派发宣传单，邀请学班老师协助宣传。 3. 招募对象的男女数目要基本持平。 每节活动计划 第一节 活动内容 日期及整节活动时间： 4 月 11 日 18：00 至 19：30 缘来有你 （时间为60 分钟） 个别活动时 地点 目标 内容