四年级语文上册练习2.docVIP

练习2 教学目标： 1、指导学生处处留心学语文，学习用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法，并从中积累课外知识。 2、帮助学生积累成语和古文名句，丰富学生的语言。 3、指导学生掌握“木”在不同位置的写法和变化。 4、进行口语交际练习，学会大方地用恰当而得体、有影响力的语言去介绍自己的朋友。 教学重、难点： 1、指导学生从生活中学习； 2、进行口语交际，“介绍我的朋友”。 教?法：启发式?讲授法 学?法：自主?合作?探究 教具准备： 1、各类投影片。 2、搜集表达爱国情感的古诗文名句。 3、搜集自己家附近地地名来历及变迁。 第一课时 教学内容：处处留心 教学过程： 一．指导学生学习清楚地介绍 1、指名读书上”开学了”这一段训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说？ 2、组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗？你能根据他的介绍想象出他家的走法吗？ 3、出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗？ 4、再读书上的介绍，思考讨论： ①小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢？把小芳介绍中的关键词标注出来。 ②这都是一些什么词语？ ③由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么？ 5、学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论，下面，我们再来尝试着说一说。 二、训练学生尝试画出路线图 1、布置自学：请大家先仔细看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线图 2、组织交流。 3、提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么 三、交流资料 1、谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。 2、组织交流。 四、小结，布置作业 1、小结：本节课你有什么收获？ 2、布置作业： ①预习成语。 ②小练笔：《欢迎你到我家来》 第二课时 教学内容：读读背背 教学过程： 一、进行词句积累训练 1、出示成语，请学生轻声自读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子。这些成语为什么会分在一组？ 2、齐读成语。 3、默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？ 4、尝试背诵成语。 5、出示《虎门销烟》的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗？ 6、再读成语。 7、出示古诗名句，默读，思考：你知道这两句话是作者在什么情况下写的吗？你知道他们是什么意思？ 8、教师补充介绍。 9、交流感受：现在，听了这些故事，你再读这两句诗，你有什么感觉？ 10、指导朗读、背诵：?让我们把我们的这种感情用朗读来表达，好吗？ 11、提问：你还知道哪些这类的诗句？给我们介绍介绍吧。 二、小结，拓展训练，布置作业 1、小结：这一节课的学习，你有什么收获？ 2、布置拓展训练： （1）记住这些慷慨激昂的诗句吧。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，嬴得生前身后名。 可怜白发生！——辛弃疾《破阵子》 靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝天阙。——岳飞《满江红》 国家兴亡，匹夫有责。——顾炎武 匈奴未灭，何以家为？——霍去病 3、布置作业： ①默写成语和诗句； ②搜集同类的成语和诗句。 第三课时 教学内容：口语交际 教学过程： 一、创设情境，练习表演。 1、谈话：我们每个人都有朋友。朋友第一次与你的家人见面，你总会向他们做介绍吧。一般你会怎么做呢？ 2、谈话：我们先来表演一个小节目。 师谈话：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。谁想做我的儿子或女儿？我来试一试这位小演员怎么样？ 1、师：叫我一声。哎，你后面的人是谁呀？ 2、师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样？ 3、师：想听听妈妈的想法吗？（教师介绍自己的感受，引导学生认识到：介绍自己的好朋友，应该是要博得父母的好感，所以，应该多介绍她的优点，表达自己的好感，语言可以有一些感染力。） 4、过渡：看，介绍原来也有这样的学问呢！ 二、小组合作，学会赞美 1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。 2、大组交流。 3、小结：介绍不但要多介绍好朋友的优点，关键还要真诚。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。