九年级的化学的总复习总结计划.doc

九年级化学的总复习计划 九年级化学的总复习计划 一、指导思想 以化学《新评价》为指导，紧紧围绕江西省中考化学考试说明， 紧扣课本，夯实基础。培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的 科学态度和科学的学习方法， 加深学生对化学知识的理解与运用， 面 向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维 方式，培养学生实验技能， 提升学生应试水平；使学生能够可持续发 展。团结协作，提高复习备考工作效率；提高我校 xx 年中考化学成 绩。 二、学情分析 我们学校九年级有 3 个教学班，学生近 200人。通过本学年度 前期教学实践，结合平时学生的考试成绩，我发现，化学教学出现如 下特点： 1 、化学是学生新学科， 启蒙教学有难度， 教材内容广泛、散杂， 刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识很不扎实。 2 、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决 实际问题的能力有待提高。 3 、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。 鉴于上述情形，我深切感到，认真组织本学年度后期专题复习 至关重要。为了化被动为主动， 变不利因素为有利因素， 我将采用“三 阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平 和综合能力。 三、复习措施 整个复习分三轮进行，具体如下： 1 ．第一轮复习：回归教材，单元复习，夯实基础，减少失误 首先，以科目考试说明为抓手，构建单元知识网络。化学课本 是学生学习化学知识的根本， 能帮助学生准确理解化学基本概念、 原 理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教 材，抓实基础，加深基础知识的理解， 降低教学重心， 面向全体学生， 全面复习基础知识，使全体学生进一步巩固知识点，巩固教材，巩固 解题方法，大面积提高教学质量。 对每一单元，我们按照“自主学 习——展示评价——教师点拨——师生归纳” 四步骤进行复习， 力求 将每个单元的主要知识点形成网络， 尽可能让学生将所学知识系统化。 通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。 2 ．第二轮复习：专题复习，联系实际，培养能力 通过专题复习按照有利于巩固基础，提高综合能力的原则，加 强知识之间的联系与对比， 加强知识的融合与应用， 提高学生综合辩 析和实际应用的能力。 要求大部分学生能做到知识的点面结合， 基础 与能力融合，能灵活运用知识，有一定的知识迁移能力。 我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合 程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习，系 统培养学生专项解题的能力， 紧密收集信息， 从以下几个方面确定专 题内容：（1）从中考热点找专题。 （2）从教材的重难点找专题。 （3） 从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的分工协作，时注重“知 识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所 学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。 3 ．第三轮复习：综合训练，解题指导 按中考试题模式及标准， 设计 5 套模拟试题进行中考模拟训练。 模拟测试是依据考题进行综合复习，即进行定时、定量、规范的模拟 训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯， 掌握正确的答题程序， 有利于促进学生查漏补缺， 反思基础知识， 有利于强化解题规律和技 巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。 通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题 规律，提高综合应用能力， 同时指导学生纠正不良的答题习惯，掌握 正确的答题程序和答题技巧等，使学生的知识，能力，情感，身体状 况都处于最佳状态。 在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。努力 从考试技能、心理素质等方面去全面提高学生的应试水平。 通过前两轮复习，学生系统掌握了基础知识，但是对于考试中 不同类型的题目也许不能得心应手， 本轮的目的是针对各种题型进行 复习，如：计算题、文字表述题、 开放性题型、 信息给予题、 图表题、 化学方程式、实验探究题、推断题、除杂题等。特别是实验探究题， 这是一个难点而且在中考中分值较高， 通过练和讲， 指导学生如何做 这类题目，掌握解题的规范性。 四、复习注意事项 1. 用好三本书。重视《中考指导》，把握《新评价》和教材， 自出相关练习题。对于《中考指导》，教师要细心研读，明确考试的 要求，对于《中考指导》中的样题，要认真推敲，明确知识点的呈现 方式和难易程度。把握《新评价》，积极贯彻新理念，以学生的发展 为本，培养学生的创新精神和探究能力，对于复习资料上的练习题， 要精讲精练，逐步培养学生分析问题，解决问题的能力。 2. 注重引导学生及时归纳 学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。 那么怎样使这些知识点串起来 , 形成网络?不但让同学们牢牢的记住 , 而且还便于同学们理解